5.2 牛頓第二定律 教案

1、5.25.2牛頓第二定律牛頓第二定律［教學(xué)目標(biāo)］［教學(xué)目標(biāo)］一、知識與技能１、１、掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和數(shù)學(xué)公式２、２、理解公式中各物理量的意義及相互聯(lián)系３、３、知道在國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的４、４、會用牛頓第二定律的公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算二、過程與方法１、１、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，歸納得到物體的加速度跟它的質(zhì)量及所受外力的關(guān)系，進(jìn)而總結(jié)出牛頓第二定律２能從實(shí)際運(yùn)動中抽象出模型并用第二定律加以解決三、三、情感態(tài)度與價值觀１、１

2、、滲透物理學(xué)研究方法的教育２、２、認(rèn)識到由實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)物理規(guī)律是物理學(xué)研究的重要方法［教學(xué)重點(diǎn)］［教學(xué)重點(diǎn)］１、１、牛頓第二定律２、２、牛頓第二定律的應(yīng)用［教學(xué)難點(diǎn)］［教學(xué)難點(diǎn)］牛頓第二定律的應(yīng)用［課時安排］［課時安排］1課時小車受力是第一次的兩倍，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是小車產(chǎn)生大小為4ms2的加速度，由此可以得出物體的加速度與所受的合外力成正比（因?yàn)檫€沒有規(guī)定一個單位的力是多大，所以你也無法知道一個鉤碼是幾個單位的力。比如只有當(dāng)我們規(guī)定了多長的距

3、離為一個單位長度（1m）后才能知道一根棒有幾個單位長度即幾米。）。由于單位力的大小還沒有規(guī)定，所以k的選擇有一定的任意性，只要是常數(shù)，它就能正確表示F與m、a之間的比例關(guān)系。（或者反過來講，如果我們當(dāng)時已經(jīng)規(guī)定了力的單位為N，并且規(guī)定一個鉤碼的重量為1N，那么公式中的k就不具有隨意性。在計(jì)算時質(zhì)量的單位用kg，加速度的單位用ms2，當(dāng)Fma三者都取值為單位1時有：1N=k1kg1ms2而我們知道1kg1ms2表示使質(zhì)量為1kg的物體產(chǎn)生

4、1ms2的力，對照上例應(yīng)該是半個鉤碼，那k就應(yīng)該等于2。如果當(dāng)時規(guī)定兩個鉤碼重量為1N時，那k應(yīng)該是4。而當(dāng)規(guī)定半個鉤碼重為1N時，k就是1了。所以由于沒有規(guī)定1N的力是多大，k的值任意的，只要常數(shù)就行。既然k是任意取的，那取1將會使公式最簡便。當(dāng)k值取定后，力的單位理所當(dāng)然也定下來了：一個單位力=11kg1ms2，即規(guī)定了1N的力是使質(zhì)量為1kg的物體產(chǎn)生1ms2加速度的力。用手托住兩個雞蛋大約就是1N。從上可知力的單位是kgms2，