5.2 牛頓第二定律 教案

1、5.25.2牛頓第二定律牛頓第二定律［教學目標］［教學目標］一、知識與技能１、１、掌握牛頓第二定律的文字內容和數(shù)學公式２、２、理解公式中各物理量的意義及相互聯(lián)系３、３、知道在國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的４、４、會用牛頓第二定律的公式進行有關的計算二、過程與方法１、１、以實驗為基礎，歸納得到物體的加速度跟它的質量及所受外力的關系，進而總結出牛頓第二定律２能從實際運動中抽象出模型并用第二定律加以解決三、三、情感態(tài)度與價值觀１、１

2、、滲透物理學研究方法的教育２、２、認識到由實驗歸納總結物理規(guī)律是物理學研究的重要方法［教學重點］［教學重點］１、１、牛頓第二定律２、２、牛頓第二定律的應用［教學難點］［教學難點］牛頓第二定律的應用［課時安排］［課時安排］1課時小車受力是第一次的兩倍，實驗結果是小車產生大小為4ms2的加速度，由此可以得出物體的加速度與所受的合外力成正比（因為還沒有規(guī)定一個單位的力是多大，所以你也無法知道一個鉤碼是幾個單位的力。比如只有當我們規(guī)定了多長的距

3、離為一個單位長度（1m）后才能知道一根棒有幾個單位長度即幾米。）。由于單位力的大小還沒有規(guī)定，所以k的選擇有一定的任意性，只要是常數(shù)，它就能正確表示F與m、a之間的比例關系。（或者反過來講，如果我們當時已經規(guī)定了力的單位為N，并且規(guī)定一個鉤碼的重量為1N，那么公式中的k就不具有隨意性。在計算時質量的單位用kg，加速度的單位用ms2，當Fma三者都取值為單位1時有：1N=k1kg1ms2而我們知道1kg1ms2表示使質量為1kg的物體產生

4、1ms2的力，對照上例應該是半個鉤碼，那k就應該等于2。如果當時規(guī)定兩個鉤碼重量為1N時，那k應該是4。而當規(guī)定半個鉤碼重為1N時，k就是1了。所以由于沒有規(guī)定1N的力是多大，k的值任意的，只要常數(shù)就行。既然k是任意取的，那取1將會使公式最簡便。當k值取定后，力的單位理所當然也定下來了：一個單位力=11kg1ms2，即規(guī)定了1N的力是使質量為1kg的物體產生1ms2加速度的力。用手托住兩個雞蛋大約就是1N。從上可知力的單位是kgms2，