7我想我能行

1、1課題與教學(xué)內(nèi)容7我想我能行課時安排2知識技能1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.正確認(rèn)讀本課十四個生字，會寫田字格里的八個生字。3.學(xué)習(xí)與人交往。過程方法引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，并展開討論，如果自己遇到這種事會怎么做？自己的父母又會怎么做？討論總結(jié)：學(xué)習(xí)本課的收獲。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度學(xué)習(xí)貝貝的處事方法，學(xué)會在生活中廣交朋友。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)會如何與人交流，如何遇到問題自己積極想辦法解決。教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)

2、會如何與人交流，如何遇到問題自己積極想辦法解決。教學(xué)札記3教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案猜測：如果你是貝貝你的球被搶走后，你心里是怎么想的？會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你是貝貝的爸爸你會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生思考：文中的爸爸是怎么做的？貝貝是怎么說的？教師指導(dǎo)朗讀。那貝貝是怎么做的呢？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第五段。①表演貝貝的動作。②針對貝貝的做法談?wù)摚耗阆矚g貝貝的做法嗎？為什么？思考：爸爸問什么高興地笑了？2、指導(dǎo)有感情的朗讀課文學(xué)生小組內(nèi)

3、自由發(fā)言，交流展示：1、我想我會哭2、讓爸爸給我要回來。3、我會和他們一起玩兒?！瓕W(xué)生思考交流展示：1、走過去，教訓(xùn)那些孩子一頓，讓他們知道自己的行為是錯誤的。2、告訴他們球是貝貝的，他們要想玩必須帶著貝貝玩兒。3、我想這是孩子們自己的事情，還是讓他們自己解決?！瓕W(xué)生：“你想讓我?guī)湍阋鼗@球嗎？”指名讀，理解爸爸說的話?！拔蚁胛夷苄?！”分角色朗讀四段。指名讀第五段抓關(guān)鍵詞語：“一跳”“一接”“一傳”體會貝貝很快融進(jìn)了他們的圈子，擁有