《我能行》說(shuō)課稿

1、語(yǔ)文語(yǔ)文S版二年級(jí)下冊(cè)版二年級(jí)下冊(cè)《我能行我能行》第二課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)第二課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)易玲玲一說(shuō)教材1教材簡(jiǎn)析《我能行》是一篇精講課文。這是一篇兒童生活故事。課文寫(xiě)了貝貝很有自信，在與別的孩子發(fā)生矛盾時(shí)能巧妙地處理，最后他們成了好朋友的故事。倡導(dǎo)現(xiàn)代少年兒童充滿自信，善于交往，學(xué)會(huì)溝通與合作。2教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)“瞄、投、凳、滾”等14個(gè)生字；積累詞語(yǔ)“求之不得、汗流浹背、允許、約定”等詞語(yǔ)。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。用“一會(huì)兒

2、……一會(huì)兒……”練習(xí)寫(xiě)話。（3）讀懂課文內(nèi)容，感受貝貝的聰明可愛(ài)。懂得在現(xiàn)代生活中要學(xué)會(huì)溝通和理解，學(xué)會(huì)合作和共處。3教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)“瞄、投、凳、滾”等14個(gè)生字；積累詞語(yǔ)“求之不得、汗流浹背、允許、約定”等詞語(yǔ)。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)寫(xiě)話。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代生活中要學(xué)會(huì)溝通和理解，學(xué)會(huì)合作和共處。二說(shuō)教法和學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神

3、，新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度，過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。在教學(xué)中，我通過(guò)在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、加一加、減一減、換一換等多種方法認(rèn)識(shí)漢字；文本的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)抓住“貝貝被拋在一邊，變成了觀眾”、“呆呆地站在那兒”、“靜靜地等待著”等關(guān)鍵句子來(lái)理解。組織學(xué)生探究并體驗(yàn)，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生回球的最

4、佳時(shí)期）貝貝等到最佳機(jī)會(huì)了嗎？他怎么做的？引導(dǎo)學(xué)生討論：球不是傳到自己的手中了嗎，為什么還要傳出去？讓學(xué)生感受到貝貝的善于合作、交往。4升華、拓展學(xué)生對(duì)基本內(nèi)容已經(jīng)理解，那么，爸爸最后笑了，他好像在說(shuō)什么？我們此時(shí)想對(duì)貝貝說(shuō)什么？通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更加深刻的理解自信、合作、交往的魅力所在。然后，學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)劊寒?dāng)你遇到困難時(shí)，是否也曾經(jīng)自信地說(shuō)過(guò)：“我能行！”最后，用各種關(guān)于自信的名言結(jié)束課文的學(xué)習(xí)。使自信、合作、交往不僅僅