“聲音的獲取與加工”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?孫蓮“聲音的獲取與加工聲音的獲取與加工”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)???2009911瀏覽(299)【大中小】?江陰高級(jí)中學(xué)初中部孫蓮一、教材依據(jù)一、教材依據(jù)本節(jié)課是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)教科書(shū)《初中信息技術(shù)（上冊(cè)）》第7單元音視頻獲取與編輯第1節(jié)聲音的獲取與加工的教學(xué)內(nèi)容。二、設(shè)計(jì)思想二、設(shè)計(jì)思想1、教材分析、教材分析《聲音的獲取與加工》在內(nèi)容安排上，明確了多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中聲音的廣泛應(yīng)用及聲音的類(lèi)型和各種播放軟件

2、，介紹了聲音素材的獲取途徑與方法，交代了如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的聲音編輯。要求學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能了解聲音文件的獲取途徑與方法，能正確選擇適合的聲音文件格式，并初步掌握聲音文件的播放、轉(zhuǎn)換和編輯（會(huì)考涉及軟件：錄音機(jī)、千千靜聽(tīng)），培養(yǎng)版權(quán)意識(shí)。2、學(xué)情分析、學(xué)情分析我校對(duì)新教材教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行了調(diào)整，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容在初二上學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。此前學(xué)生已經(jīng)在初一學(xué)習(xí)過(guò)新教材的第1——4單元、第8單元，在初二學(xué)期初學(xué)習(xí)了第10單元《走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界》，第5單

3、元《體驗(yàn)多媒體技術(shù)》和第9單元《制作多媒體作品》。我所授課班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)較好，已基本具備多渠道（網(wǎng)絡(luò)、光盤(pán)、錄入）獲取信息的能力，對(duì)電腦設(shè)備的使用，文字信息、數(shù)據(jù)信息、多媒體信息均具備了一定的處理能力。而本節(jié)課的內(nèi)容《聲音的獲取與加工》對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是新奇、好玩的，且“學(xué)會(huì)了是有用的”。從內(nèi)容上比較容易使學(xué)生主動(dòng)注意，激發(fā)他們的求學(xué)欲。3、教學(xué)方法、教學(xué)方法本節(jié)課課時(shí)安排緊，兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，壓縮到一節(jié)課完成，需要我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容取舍、教學(xué)

4、主題詳講與略講等做出最優(yōu)化的設(shè)計(jì)：在活動(dòng)和選題方面要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)了有用”；在技術(shù)操作方面要確保學(xué)生從“能做”到“會(huì)做”，乃至部分學(xué)生“會(huì)創(chuàng)新”。在教學(xué)時(shí)主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。4、設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)思想⑶初步掌握聲音文件的播放、轉(zhuǎn)換和編輯；能力目標(biāo)：⑴培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力；⑵學(xué)生通過(guò)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的親身經(jīng)歷，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：⑴感受幸福江陰；⑵調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際