《加速度》教案

1、《速度變化快慢的描述速度變化快慢的描述——加速度加速度》教案教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能知識與技能1.知道加速度的物理意義.2.掌握其定義公式和單位.3.知道加速度的方向與速度變化量方向一致.4.區(qū)別加速度、速度、速度變化量.過程與方法過程與方法1.通過比值定義法，進(jìn)一步了解加速度的物理意義.2.通過對速度變化快慢描述的探索過程，體會一個(gè)量的變化與變化快慢的區(qū)別.情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀1.本節(jié)在物體運(yùn)動快慢的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出

2、速度變化快慢的問題.2.通過探索用比值定義法得出加速度的概念，感悟到探索問題解決問題的興趣和學(xué)無止境的觀點(diǎn).3.激發(fā)探索科學(xué)的興趣和毅力.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.加速度概念的建立和加速度與勻變速直線運(yùn)動的關(guān)系.2.加速度是速度的變化率，它描述速度變化的快慢和方向.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.理解加速度的概念，樹立變化率的思想.2.區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率.3.利用圖象分析加速度的相關(guān)問題.教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課教師通過課件展示

3、圖151兩幅vt圖象，供同學(xué)們交流討論，并設(shè)疑對比思考.指導(dǎo)學(xué)生對兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動的vt圖象認(rèn)真觀察，找出速度隨時(shí)間的變化規(guī)律.圖151學(xué)生歸納總結(jié)出：甲圖中，物體的速度每秒變化5ms.乙圖中，物體的速度每5s變化5ms.引導(dǎo)學(xué)生體會速度的變化有快有慢，我們今天學(xué)習(xí)的加速度這一概念就是用來描述速度變化快慢的物理量，很自然地引出本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容.問題導(dǎo)入表二：初速度（kmh）末速度（kmh）所用時(shí)間（s）轎車啟動205075噸貨車啟動20

4、503810噸貨車啟動205050學(xué)生認(rèn)知觀察表中數(shù)據(jù)并交流討論，若在速度改變相同的情況下，可以比較時(shí)間的長短，所用時(shí)間越短，速度改變得越快.教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，提高學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)表來概括總結(jié)規(guī)律的分析能力.教師設(shè)疑：若如下表所示，既無法用第一種方法，又無法用第三種方法比較，怎樣比較它們速度變化的快慢？認(rèn)真觀察表三，通過計(jì)算說明這四個(gè)物體哪個(gè)速度改變得快.表三：初速度（ms）末速度（ms）所用時(shí)間（s）A自行車下坡2114B公共汽車

5、出站063C火車出站020100D飛機(jī)在空中飛行30030010很明顯，這幾個(gè)運(yùn)動物體速度的改變量不同，速度改變的快慢也不同，且速度增加大的不一定就增加得快.為了描述物體運(yùn)動中速度變化的快慢，人們引入了加速度的概念——加速度是用來描述速度變化快慢的物理量.教師指導(dǎo)學(xué)生回憶怎樣描述物體運(yùn)動位置的變化.例如在勻速直線運(yùn)動中，物體從A點(diǎn)運(yùn)動到B點(diǎn)，可以用A、B兩點(diǎn)坐標(biāo)的變化除以所用時(shí)間即速度的大小來描述位置變化的情況.點(diǎn)評：利用速度的表達(dá)式類

6、比，力求使學(xué)生猜想到可以用速度的改變量除以所用時(shí)間來描述速度變化的快慢.教師設(shè)疑：在表三中，A物體在4s內(nèi)速度從2ms增加到11ms，怎樣描述物體運(yùn)動的速度增加的快慢呢？交流討論并總結(jié)：用物體速度的增加量除以所用的時(shí)間來描述這段過程中物體速度增加的快慢.如果用符號a表示物體速度增加的快慢，Δv表示物體的速度的變化量，Δt表示物體的速度變化所用的時(shí)間，應(yīng)如何用公式表達(dá)A物體的速度變化快慢呢？結(jié)論：a==ms2=2.25ms2tv??421