加速度教案38534

1、太原市教研科研中心研制第1頁(總9頁)課時教學(xué)設(shè)計(jì)首頁課時教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課人：高煒授課時間：2008年10月19日課題加速度課型新授課第幾課時1課時教學(xué)目標(biāo)（三維）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生理解加速度的含義，知道它是描述物體速度變化快慢的物理量，明確加速度是物理學(xué)中的重要概念，知道它的定義、公式、符號和單位，能用公式進(jìn)行計(jì)算，使學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀；能夠區(qū)分速度、速度變化量、速度變化率以及這三者與加速度的關(guān)系，提升學(xué)生對概念認(rèn)知的高度；會

2、利用公式或圖線求出加速度，從中可知加速度的大小和方向，從而明確了加速度的矢量性；通過對知識的拓展，使學(xué)生不僅領(lǐng)悟了加速度的效果，而且對于加速度的產(chǎn)生也有所了解，從而達(dá)到教學(xué)的目的。在整個教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的科學(xué)性、生活性、系統(tǒng)性，讓學(xué)生感到生活中處處有物理，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，理解加速度概念的建立對人類認(rèn)識世界的意義，發(fā)現(xiàn)物理學(xué)中的美，懂得利用數(shù)學(xué)這一有力的工具來認(rèn)知廣闊的物理世界。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)加速度的概念的確立；區(qū)分速

3、度、速度變化量、速度變化率；在圖像中會求出加速度。教學(xué)方法與手段利用真實(shí)有趣的視頻資料讓學(xué)生感悟到生活中物理現(xiàn)象；設(shè)置有效的問題加強(qiáng)學(xué)生對物理概念的理解，即“問題引領(lǐng)法”；理解概念時可以采用舉例、類比法，加深學(xué)生對知識的理解。多媒體資源太原市教研科研中心研制第3頁(總9頁)新課引入新課引入：通過前面幾節(jié)的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識了描述物體運(yùn)動的一些基本物理量它們分別是：（時間、位移、速度）我們周圍物體的運(yùn)動是豐富多彩的，如運(yùn)動路線的不同，運(yùn)動快

4、慢的變化，僅用這幾個量來描述是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。下面有幾個問題，請大家思考一下。問題問題1：情景設(shè)疑情景設(shè)疑飛機(jī)、汽車、摩托車哪個快？大家的回答對否？請看一段精彩視頻“飛機(jī)賽車大比拼”，看后大家談一談體會。1、它們?nèi)卟⒎鞘莿蛩僦本€運(yùn)動，它們的速度發(fā)生了變化，這樣的運(yùn)動稱為變速運(yùn)動；2、它們最后的速度不同，飛機(jī)最大，摩托車最小；3、開始的時候，摩托車速度變得最快，飛機(jī)速度變得最慢。……..新課講解新課講解：所以在變速運(yùn)動我們還要引出一個物理量

5、來描述速度變化的快慢。即“加速度”問題問題2：主動探究主動探究我們?nèi)绾味x“加速度”這一物理量呢？提示：回顧以前學(xué)過的一些描述快慢的物理量的定義都是與時間、比值有關(guān)。具體來說，如何比較快慢呢？為了幫助大家認(rèn)識這一個新物回答舉例說明回答觀看交流發(fā)言猜想、發(fā)表意見分析數(shù)據(jù)回顧運(yùn)動學(xué)的基本內(nèi)容聯(lián)系生活談一談，考查學(xué)生的觀察能力學(xué)生們很快地回答該問題，從而驗(yàn)證了固有模式在這樣的前提下，設(shè)置疑問，學(xué)生的注意力立即調(diào)動起來，會認(rèn)真地觀看這一段視頻資