中學化學情境教學研究.pdf

1、”畿崢自“——VUNNANNORMALUNIVIERSITY墩育碩士專止摯位研究生學位論文論文題目：中學化學情境教學研究學院業(yè)主位王堂醫(yī)專業(yè)名稱差科教芏(業(yè)堂2研究方向堂抖越堂(健堂1研究生姓名固艷五學號】Q盟】導師姓名到蛩職稱劇教撞導師姓名墅蝗職稱壹塹數(shù)匝2005年5月10日中學化學情境教學研究摘要為了進一步深化對教學情境的認識，改進情境教學，更好地體現(xiàn)教學情境對于有效改善教與學的重要意義和功能，本文論述了：中學化學情境教學的理論基礎

2、與情境教學的創(chuàng)設及形式、情境教學與學習方式、與情感及價值觀、與課程資源的關(guān)系。通過本課題研究，基本形成中學化學學科在情境教學方面理論認知、實踐操作細化、理性思索的探索體系，強化教學技能、優(yōu)化教學設計，使學科思想有機滲透于課程資源，促進教師、學生多方面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：情境教學情境創(chuàng)設學習方式情感價值觀課程資源AbstractThechemistryscenari0teachingresearchofthehighschooIInorder

3、tofurthertheunderstandingtotheteachingscenario，toimprovescenarioteaching，showingbetterlytheimportantandfunctionsoftheteachingscenario，theimprovementonteachingandlearningTheessaydiscussed：Thetheoryfoundation，thechemistrys

4、cenarioteachingofthehighschoolestablishmentandtheform，thescenarioteachingcombinewiththestudymethod，emotion，valuesandthecourseresourcesBydoingthistopicresearch，wecanformatsysteaminchemistrycourseabouttheorypractice，throug

5、honthescenarioteachingofthehi曲school，aswellasstrengtheningtheteachingtechnicalabilityandtheteachingartTomakethethoughtofthecoursetopermeateinthecourseresources，meanwhilewecanpromotethevariousdevelopmentofteacherandstuden