中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的對話教學(xué)研究.pdf

1、本文從對話教學(xué)的角度來探討中學(xué)化學(xué)教學(xué)，目的在于推進中學(xué)化學(xué)新課程改革，使化學(xué)教學(xué)更利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。論文首先在闡述傳統(tǒng)中學(xué)化學(xué)教學(xué)弊端和化學(xué)新課理念的基礎(chǔ)上，反思了當前中學(xué)化學(xué)新課程教學(xué)的現(xiàn)狀，指出當前新課程實施中普遍缺少真正的民主與平等，這嚴重影響了化學(xué)新課程教學(xué)質(zhì)量。接著分析科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)與對話的聯(lián)系，指出學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要對話精神引導(dǎo)下的對話教學(xué)。隨后論文深入分析對話教學(xué)的理論基礎(chǔ)、含義、特征，為后面的研究做準備。論文最

2、后將對話教學(xué)理論應(yīng)用于中學(xué)化學(xué)教學(xué)，從課堂教學(xué)和課外教學(xué)兩方面探討了中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的對話教學(xué)。全文分五個部分展開： 第一部分研究概述，主要描述本研究的背景、研究內(nèi)容和方法、研究意義和研究思路，并概述了國內(nèi)外對話教學(xué)的研究現(xiàn)狀。 第二部分反思化學(xué)新課程教學(xué)現(xiàn)狀。本部分闡述了傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)的弊端、新課程理念，指出現(xiàn)行化學(xué)新課程教學(xué)中存在不好問題，學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)形式還沒有實質(zhì)性改變，最后在分析科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)與對話精神聯(lián)系的

3、基礎(chǔ)上，提出化學(xué)新課程教學(xué)需要對話精神的引導(dǎo)，對話教學(xué)是當前化學(xué)教學(xué)應(yīng)提倡的教學(xué)形式。 第三部分研究對話教學(xué)相關(guān)問題。本部分主要從理論基礎(chǔ)、涵義、特點三個方面闡述筆者對對話教學(xué)的認識。 第四部分研究中學(xué)化學(xué)課堂內(nèi)的對話教學(xué)。本部分以化學(xué)實驗教學(xué)為例，研究中學(xué)化學(xué)課堂如何進行對話教學(xué)，構(gòu)建了兩種實驗對話教學(xué)模式，系統(tǒng)討論了這兩種教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)、操作程序、實施策略、教學(xué)設(shè)計、評價等問題。 第五部分研究中學(xué)化學(xué)課堂