二年級上冊生命.生態(tài).安全 全冊教案

1、二年級上冊生命二年級上冊生命.生態(tài)生態(tài).安全安全—全冊教案全冊教案1、我們不怕痛、我們不怕痛教學(xué)目標(biāo)知識與能力:使學(xué)生初步了解痛是神經(jīng)細(xì)胞在起作用。使學(xué)生初步了解痛是一種自我保護(hù)機能。過程與方法：讓學(xué)生聯(lián)系生活實際的疼痛感受學(xué)習(xí)本課。以活動形式開展。情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生學(xué)會正確對待生活中遇到的一些疼痛事件。教學(xué)重點：讓學(xué)生科學(xué)認(rèn)識痛感的原因與作用。教學(xué)難點：使學(xué)生學(xué)會正確對待疼痛。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時一、請學(xué)

2、生談自己疼痛的感受。認(rèn)識痛是經(jīng)常發(fā)生的，并引出一個問題：我們?yōu)槭裁磿型锤校慷?、活動：議一議1、同學(xué)們有疼痛的經(jīng)歷嗎？看圖描述圖中的場景；再聯(lián)系生活說一說還有哪些情況會引起疼痛。2、引出問題：我們?yōu)槭裁磿型锤心?？痛感有什么作用呢?、了解疼痛是神經(jīng)細(xì)胞在起作用；了解痛是一種自我保護(hù)機能?；顒右唬赫J(rèn)識神經(jīng)細(xì)胞的作用。請學(xué)生分別扮演“神經(jīng)細(xì)胞”和“我”，“神經(jīng)細(xì)胞”和“我”的對話說明痛感的原因：人體內(nèi)有專管疼痛的神經(jīng)細(xì)胞，當(dāng)它們的神經(jīng)末梢

3、遇到危險刺激后會迅速將信號傳遞給大腦，人就會馬上產(chǎn)生疼痛感?；顒佣毫私馊梭w沒有疼痛的地方。學(xué)生說說自己沒有疼痛的時候（剪頭發(fā)、剪指甲），討論得出科學(xué)認(rèn)識：人的頭發(fā)和指甲上沒有分布神經(jīng)末梢，因此不會感覺到痛。第二課時一、進(jìn)一步了解疼痛的作用。1、師：人的頭發(fā)和指甲上沒有神經(jīng)細(xì)胞，所以不會產(chǎn)生痛感，如果人的身體內(nèi)任何地方都沒有神經(jīng)細(xì)胞該多好啊，那就不會有痛感了，我們也就不會害怕了。這樣可以嗎？人要是沒有痛感了會怎么樣呢？2、學(xué)生討論。二、

4、麻醉術(shù)的秘密1、請打過麻藥的小朋友說說打麻藥時的感覺。2、引導(dǎo)討論揭示：麻醉術(shù)是一種比較常用的避痛技術(shù)，是用麻醉藥注射于組織內(nèi)產(chǎn)生暫時性痛覺消失的方法。三、生命的力量1、閱讀小故事“敬禮娃娃不怕痛”、“關(guān)羽刮骨療傷”，談感受。2、引導(dǎo)學(xué)生感悟：生命二年級上冊生命二年級上冊生命.生態(tài)生態(tài).安全安全—全冊教案全冊教案2、種子的力量、種子的力量一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、引導(dǎo)學(xué)生打開眼界，了解植物、動物生命的驚人力量。2、使學(xué)生認(rèn)識到人類的智

5、慧是一種驚人的力量。過程與方法：1、提前一周布置學(xué)生親手種一粒種子，觀察種子的變化。2、讓學(xué)生聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)本課。情感態(tài)度價值觀幫助學(xué)生認(rèn)識幼小的自己也擁有強大的智慧潛能；激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，天天向上的生命意識。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解植物、動物生命的驚人力量。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人類的智慧力量是最驚人的；幫助學(xué)生認(rèn)識幼小的自己也擁有強大的智慧潛能。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：植物生長全過程的課件資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)人類

6、創(chuàng)造發(fā)明的故事。四、課時安排：2課時五、教學(xué)過程第一課時一、觀看課件（密封的鐵罐子被種子生長的力量沖破的實驗），說說自己的感受。二、觀看一株植物生長的課件資料，了解植物是怎樣開花結(jié)果的。討論：種子為什么能發(fā)芽？引導(dǎo)學(xué)生想到生命的力量。三、觀看課件：松樹在巖石縫里扎根生長；螞蟻扛起比自己重幾百倍的東西；白蟻修筑巢穴。引導(dǎo)學(xué)生初步了解植物、動物的生命有著驚人的力量。第二課時一、課件展示人類發(fā)明創(chuàng)造的故事、學(xué)生講人類發(fā)明創(chuàng)造的故事，思考、感受