今年的讓你的網(wǎng)頁更精彩

1、廣州市中小學信息技術學科第七屆年會第1頁共6頁讓你的網(wǎng)頁更精彩讓你的網(wǎng)頁更精彩——網(wǎng)頁制作中背景和移動字幕的設置網(wǎng)頁制作中背景和移動字幕的設置從化市神崗中學李文海一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課是廣東教育出版社出版的、廣州市教育局教學研究室編寫的《信息技術》課程初中第二冊第三章第三節(jié)《讓你的網(wǎng)頁更精彩》的內(nèi)容節(jié)選——網(wǎng)頁背景的設置和移動字幕的設置。在信息技術教學過程中，信息技術作品是發(fā)揮學生個性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的最好方式。網(wǎng)頁是繼電子報刊之后又一種

2、多媒體信息技術作品。網(wǎng)頁修飾技術是網(wǎng)頁制作中很重要的環(huán)節(jié)，它關系到網(wǎng)頁制作的成敗。然而，網(wǎng)頁的背景設置和移動字幕的設置是網(wǎng)頁修飾技術中常用的手段之一，背景的使用可以襯托網(wǎng)頁的主體內(nèi)容，提升網(wǎng)頁的整體效果；移動字幕的使用可以增加網(wǎng)頁的動態(tài)效果。學生學好網(wǎng)頁美化的技術之后，根據(jù)自己的創(chuàng)意設計出精美的網(wǎng)頁，這可以大大提高他們的學習興趣和增加他們成功的體驗。因此，本節(jié)課的教學內(nèi)容對維持學生網(wǎng)頁制作的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維起著至關重要的作用。二

3、、教學對象分析已有知識結構：經(jīng)過前面幾節(jié)課的學習，大部分學生已掌握了制作一個簡單網(wǎng)頁的基本步驟，并且也學習了如何通過表格規(guī)劃網(wǎng)頁內(nèi)容的方法，也掌握了插入圖像、動畫美化網(wǎng)頁的操作；操作技能：由于我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，多數(shù)學生來自農(nóng)村，家庭有電腦的人數(shù)不多，大部分學生對鍵盤和鼠標的使用還不熟練，不夠靈活自如；少數(shù)經(jīng)常接觸電腦的同學，操作水平較高，對新知識新操作的領會較快，因此，學生的知識水平差異很大；情感態(tài)度：學生個性活潑，思維活躍，積極性高

4、，對網(wǎng)頁制作的興趣濃厚，已初步具備計算機應用技術的探究能力。學生在學習網(wǎng)絡信息的獲取時瀏覽過不少精美的網(wǎng)頁，心里非常希望設計出如此類似的精彩網(wǎng)頁，于是他們對學習網(wǎng)頁制作的內(nèi)容很感興趣，學習網(wǎng)頁設計的熱情很高。三、教學目標1、知識和技能（1）掌握網(wǎng)頁背景設置的操作方法。（2）掌握移動字幕設置的操作方法。2、過程和方法以修飾加工我校校園網(wǎng)站的首頁面為任務驅動，以教師的啟發(fā)為引導，以學生的自主探究為主線，以教學錄像梳理知識脈絡，以小組合作為得

5、力助手，廣州市中小學信息技術學科第七屆年會第3頁共6頁展示神崗中學網(wǎng)站首頁；創(chuàng)設問題情境提出問題——用學過的知識分析網(wǎng)頁的布局；啟發(fā)學生進行知識回顧學生回顧所學，積極動手實踐，用學過的表格技術實現(xiàn)網(wǎng)頁內(nèi)容的規(guī)劃；學生溫故舊知，熟悉情境，為新知學習打下基礎endProcedure獲取新知（移動字幕技術，背景技術：知識和技能）；beginF知識點:=移動字幕技術to背景技術dobegin創(chuàng)設情境；啟發(fā)性思維；學生自主探究學習；播放教學錄像，

6、梳理知識結構；學生再次操作實踐，掌握所學的知識和技能；If學困生then小組合作老師個別輔導Else思考和解決拓展型問題；分層教學和小組合作的結合使用endendProcedure創(chuàng)新實踐（為學校首頁添加精彩的背景效果：難點）；begin提供幾組不同風格的背景圖片；學生按照所學的技能為網(wǎng)頁設置不同風格的背景，創(chuàng)新設計；評價和展示學生信息作品；在體驗中感悟新知，在比較中發(fā)現(xiàn)美，積累知識經(jīng)驗，從而突破了難點endProcedure小結歸納（