作文教學(xué)中如何讓學(xué)生自由而有創(chuàng)意表達[1]

1、1作文教學(xué)中如何讓學(xué)生自由而有創(chuàng)意表達作文教學(xué)中如何讓學(xué)生自由而有創(chuàng)意表達新會實驗小學(xué)新會實驗小學(xué)黃玉愛黃玉愛閱讀教學(xué)是積累，作文教學(xué)是運用，積累的目的是為了更好地運用，所以作文教學(xué)在語文教學(xué)中占重要的地位。葉老老先生強調(diào)學(xué)生的作文要求，惟在理真，情切而意達。然而有的學(xué)生害怕作文，覺得“無話可說，無話可寫?！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生作文的興趣，令他們的作文情真而意達呢？如何減少學(xué)生寫作的束縛，鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意表達？在作文教學(xué)探究中，我總結(jié)如

2、下幾點：一、一、深入生活深入生活激發(fā)寫作興趣激發(fā)寫作興趣“興趣是最好的老師?！庇信d趣就會事半功倍。只有對生活充滿熱情的人，才能寫出情真意切的文章?！吧钍莿?chuàng)作的源泉”也是學(xué)生作文的源泉。作文是學(xué)生實際生活的再現(xiàn)，是學(xué)生觀察生活、體驗生活的反映。如果離開了生活，作文則如無源之水、無木之本。要使學(xué)生的習(xí)作真正變?yōu)閮?nèi)心的一種傾吐需要，就必需深入生活，激發(fā)寫作興趣，讓學(xué)生在生活中學(xué)寫。學(xué)生熱愛生活，就會處處留心，觀察入微，大量的感知材料就會入眼

3、、入心，寫起文章來就會得心應(yīng)手。1、引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)獲取寫作素材。學(xué)校定期舉辦書畫展，文藝表演，開展書香校園的活動。我調(diào)動學(xué)生積極參與，從而發(fā)揮他們的特長，展現(xiàn)個性，為生活增添色彩，為習(xí)作增添內(nèi)容。一次，我在中隊活動課中，舉行一次“校園知識”知多少的搶答中，共分6個小組進行。先抽簽抽題，然后在5秒內(nèi)不能回答的，其他組可搶答。這其間，同學(xué)們的表現(xiàn)各異，無比興奮、激動。結(jié)束后，我讓學(xué)生自擬題目，把剛才的情境寫下來。此時學(xué)生興致最高，文思如泉涌

4、。學(xué)生無需絞盡腦汁，無需老師指導(dǎo)，并很快地完成了習(xí)作。這次作文，學(xué)生能寫出真情實感，生動有趣。可見，只要是親身經(jīng)歷3才能文思如涌、筆下生花。否則，心中縱有思緒萬千，筆下也難有片言只語，更談不上創(chuàng)意表達。1、在汲取課本知識的同時，利用學(xué)校圖書館等有利資源，鼓勵學(xué)生運用已學(xué)的讀書方法，廣泛閱讀文學(xué)名篇，充分感受祖國語言文字的魅力獲得積累。因為文學(xué)作品是生活的教科書，是兒童學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)語言必不可少的一課。歷代作家的文學(xué)作品不論是立意、選材、

5、遣詞造句都給人以啟迪。不僅給學(xué)生以精神的享受，更重要的是學(xué)生可以通過大量的閱讀體味他人的喜怒愛樂，體驗自己未曾經(jīng)歷過的事，豐富自己的情感。同時，多種語言風(fēng)格的文章又能使學(xué)生了解個性化的語言，為學(xué)生提供豐富多彩的詞匯。我要求學(xué)生每天最少有半小時的課外閱讀，并向他們推薦一些好的適合學(xué)生年齡特點、社會閱歷的名篇名作，如《魯濱孫漂流記》《三國演義》《童年》等。隨時了解學(xué)生的閱讀量和閱讀面，定期開展讀書活動。我在班上開設(shè)了每周一節(jié)的文學(xué)作品賞讀課

6、，通過品——讀——背的形式，使學(xué)生感受作家語言的魅力，知道同一內(nèi)容在不同的情境下也有不同的寫法。這一活動使學(xué)生受益匪淺，學(xué)生閱讀的興趣大了，感悟能力強了，習(xí)作時的內(nèi)容和形式也廣了。2、摘錄背誦，品評交流。教學(xué)中，我要求學(xué)生堅持多讀背古詩文，準備一本筆記本，把閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的佳詞美句、詩詞名句，分類摘抄，并在旁邊注明修辭方法、表現(xiàn)手法、句式的結(jié)構(gòu)進行品評或?qū)懮献约旱母惺?。只抄不記也達不到目的。同學(xué)們可以把積累下來的好詞佳句、優(yōu)美片段、名言