小學六年級語文教學計劃

1、六年級上冊語文教學工作計劃一、教學指導思想語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學語文是義務教育階段的一門基礎學科。小學語文教學要貫徹國家的教育方針，堅持“三個面向”，全面體現(xiàn)素質教育的思想及新課程標準的精神；要以馬克思主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，確保提高教學質量；要在加強語文基本功訓練基礎上注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，為學生終身發(fā)展打好堅實的基礎，促進學生全面發(fā)

2、展。二、教學基本要求1、注重閱讀能力的訓練、閱讀知識的積累、閱讀情感的培養(yǎng)。能正確、流利、有感情地朗讀有關課文及課文精彩片斷；學會瀏覽課文，學習欣賞文學作品，掌握材料、信息的搜集及積累方法；能夠背誦教材規(guī)定的內容；完成規(guī)定的課外閱讀量；能夠在閱讀過程中感悟、積累、運用有關知識；能夠通過閱讀教學培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣及良好的閱讀習慣。2、為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提高口語交際水平。學會在交際活動中傾聽、表達與交流，有初步的辨別與鑒賞能力；

3、能正確表達自己的所見、所聞、所想，使對方聽得清楚，明白意思；口語交際要講禮貌，學會使用普通話及文明用語。3、努力提高學生的寫作能力，重視寫作基本功的訓練。①低段要求對寫話有興趣，能借助漢語拼音寫自己想寫的話，寫自己熟悉的人和物，能正確運用學過的詞語及標點符號。②中段要求能不拘形式地表達自己想要表達的內容，學習寫筆記積累詞匯，學習寫日記積累寫作素材，學習修改作文的方法，學習用有關應用文進行書面交際，課內習作不少于8篇。③高段要求懂得用習作

4、表達自我及與人交流，能把自己的所見、所聞、所想不拘形式地以習作形式表達出來，要求習作有內容、有段落、有層次、有中心、在感情，能正確使用常見的標點符號及語法修辭知識，學會用常見的應用文進行書面交際，課內習作不少于8篇。4、在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法，形成必備的語文素養(yǎng)。三、教學特點1、突出“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念。教育學生熱愛祖國語文，

5、正確理解和運用母語，豐富語文知識，提高語文能力，發(fā)展思維能力，形成良好的個性及健全的人格。2、把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的基本特點。不能過分地強調工具性而忽視人文性，也不能單純地追求人文性而不講工具性，要體現(xiàn)二者的有機滲透。3、倡導自主、合作、探究的學習方式。處理好師生間的平等、互動關系，教師是學習活動的引導者和組織者；學生是語文學習的主人。4、加強綜合性學習的指導。教學中要體現(xiàn)語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他

6、課程的溝通，書本學習與實踐活動的緊密結合。5、注重課程資源的開發(fā)及教材的整合。拓展學生的學習視野，疏通知識間的相互聯(lián)系，開展多形式的語文學習活動，學會在實踐活動中學習語文。6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。發(fā)揮語文教學特有的育人功能，培養(yǎng)學生良好的心理素質、高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。7、遵循教育教學規(guī)律及學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生的人格及個性、興趣差異，提倡分類指導學習，努力使學生的思維能力、