分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)1.(3)

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：師：老師如果有4個(gè)月餅，分給2個(gè)小朋友，該怎么分呢？每人分得同樣多，我們叫做？（平均分）（平均分）如果只有2個(gè)月餅，又該怎么分呢？如果只有一個(gè)月餅，每個(gè)人又該分多少呢？能分嗎？周老師來(lái)試試是這樣嗎？（演示課件。）師：那“一半”能用我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)來(lái)表示嗎？那它該用一個(gè)怎樣的數(shù)來(lái)表示呢？（預(yù)測(cè)：0.5，二分之一，0.5我們這節(jié)課不討論）師：是的，二分之一二分之一。它就是老師今天給大家?guī)?lái)的新朋友分?jǐn)?shù)。（板

2、書(shū)課題。）（5’）師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，剛才我們把月餅平均分分成了幾份？(兩份）兩份）一半是其中的幾份，（1份）份）所以我們就說(shuō)這一半是這個(gè)月餅的。那么另外一半呢？（21也是這個(gè)月餅的二分之一。）師：我們就可以說(shuō)，把一個(gè)（月餅）平均分成（兩）份，其中的（每）一份都我們就可以說(shuō)，把一個(gè)（月餅）平均分成（兩）份，其中的（每）一份都是這個(gè)月餅的（二分之一），寫(xiě)作：是這個(gè)月餅的（二分之一），寫(xiě)作：。（板書(shū)）。（板書(shū)）21師：你們會(huì)寫(xiě)二分之一嗎？仔

3、細(xì)看看這個(gè)分?jǐn)?shù)是怎么寫(xiě)的哦。它是由三部分組成，先寫(xiě)中間的小橫線，表示平均分，再寫(xiě)下面的2，表示分成的分?jǐn)?shù)，這里是指被分成了2份，是這個(gè)分?jǐn)?shù)的分母。再寫(xiě)上面的1，表示其中的幾份，這里是指其中的一份，是這個(gè)分?jǐn)?shù)的分子。讀作：二分之一。師：這樣我們就認(rèn)識(shí)了。現(xiàn)在我們來(lái)看看這些圖形都能用來(lái)表示嗎？（見(jiàn)2121課件）師：為什么都是分成兩份，也都是其中的一份，有的卻不能用二分之一來(lái)表示呢？師：所以怎么樣才能表示一個(gè)物體的二分之一嗎？（5’）（先把這

4、個(gè)物體平均分成兩份，取其中的一份就是這個(gè)物體的二分之一）學(xué)生學(xué)生、老師評(píng)價(jià)，答題者的表現(xiàn)。、老師評(píng)價(jià)，答題者的表現(xiàn)。師：想一想你能舉例表示身邊的物體的二分之一嗎？先在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)每個(gè)組一個(gè)同學(xué)展示（3’）(一放，讓學(xué)生了解二分之一的具體含義，并且能找到生活中具體的例子）一放，讓學(xué)生了解二分之一的具體含義，并且能找到生活中具體的例子）（2）認(rèn)識(shí)幾分之一師：剛才我們了解了一些物體的。如果把一個(gè)物體平均分成4份，每份又是21它的幾分之一呢