《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)幾分之一的意義，會(huì)讀寫幾分之一，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。能正確用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。2.方法與過程目標(biāo)：在分一分、折一折、涂一涂、看一看、想一想、說一說的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和自主探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)幾分之一的意

2、義，會(huì)讀寫幾分之一。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)單位“1”的認(rèn)識(shí)的滲透。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：衛(wèi)星資源（課件）、正方形、長(zhǎng)方形、圓形紙若干、水彩筆一支，練習(xí)紙。教學(xué)過程教學(xué)過程：一、一、創(chuàng)設(shè)故事情景，引入課題。創(chuàng)設(shè)故事情景，引入課題。第一天鼠媽媽做了四個(gè)餅子，想分給兩只小老鼠，要使每只老鼠分得同樣多，每只老鼠分得幾個(gè)？（請(qǐng)用手勢(shì)表示）第二天鼠媽媽做了兩個(gè)餅子，想分給兩只小老鼠，要使每只老鼠分得同樣多，每只老鼠分得幾個(gè)？第三天鼠媽媽做了一個(gè)餅子，想分

3、給兩只小老鼠，要使每只老鼠分得同樣多，每只老鼠分得幾（1）請(qǐng)用一張正方形紙?jiān)囍鄢鏊?2，并用彩色筆涂上喜歡的顏色。（2）成果展示：誰(shuí)愿意把你的成果貼到黑板上，并說說你是怎樣得到它的12的？追問：涂色部分是它的12，空白部分呢？3.為什么不同形狀都可以用12來表示？（它們都是把一個(gè)圖形平均分成2份，每份就是它的12。）4.創(chuàng)設(shè)爭(zhēng)辯情景：“把一張紙分成兩份，每份一定是這張紙的二分之一。對(duì)嗎？”（強(qiáng)調(diào)平均分。）5.聯(lián)系生活：生活中哪些地方

4、可以用12表示？學(xué)生舉例。（滲透單位1）【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，順應(yīng)設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，順應(yīng)學(xué)生的思維，回味并理解二分之一的意思，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)生的思維，回味并理解二分之一的意思，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生由對(duì)具體月餅的認(rèn)知過渡到對(duì)圖形的的認(rèn)知，提高了學(xué)生抽象對(duì)具體月餅的認(rèn)知過渡到對(duì)圖形的的認(rèn)知，提高了學(xué)生抽象概括能力。通過動(dòng)手折一折，涂一涂，辯一辯，說一說等自概括能力。通過動(dòng)手折一折，涂一涂，辯一