辦學(xué)性質(zhì)、體制、機制

1、辦學(xué)性質(zhì)：學(xué)校的性質(zhì)從辦學(xué)單位來看分為兩類，公辦和民辦。其主要區(qū)別在于學(xué)校的投資主體是什么。公辦學(xué)校投資主體為國家，包括部屬學(xué)校投資主體為教育部，省屬學(xué)校投資主體為省教育廳等等。民辦學(xué)校投資主體為民間資本，就是個人投資。從教學(xué)性質(zhì)看，分為大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)、幼兒園。對大學(xué)而言，招生學(xué)科分類有本科（包括一本，二本，三本），?？?，藝術(shù)類。從學(xué)校辦學(xué)規(guī)模來分類有綜合型，理工型，師范型，醫(yī)學(xué)型等。從辦學(xué)單位來看有部屬型（直屬于教育部，外交部等），

2、省屬型（屬于省市教育廳）。對中學(xué)而言，有普高，職高，中專之分。例子：江西師范大學(xué)的辦學(xué)性質(zhì)為：公辦全日制統(tǒng)招普通本科。華東交通大學(xué)的辦學(xué)性質(zhì)為：“中央與地方共建，以地方（江西?。┕芾頌橹鳌钡墓k普通高等學(xué)校。北京市海淀外國語實驗學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)：全寄宿制的民辦中小學(xué)國有民辦學(xué)校是指由國家和政府提供一定的土地和固定的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)立并依照法律程序交由具有法人地位的社會團體或公民個人承辦的教育機構(gòu)。承辦者享有社會力量辦學(xué)的政策和辦學(xué)自主權(quán)。學(xué)校承

3、辦者負(fù)責(zé)依法籌集全部或大部分學(xué)校事業(yè)費和日常運行經(jīng)費，并負(fù)有對校產(chǎn)保值增值和對培養(yǎng)計劃保質(zhì)保量完成的責(zé)任。國有民辦是介于純政府辦學(xué)與純民間辦學(xué)之間的一種形式。2教育集團教育集團的運作方式是：學(xué)校校長只管把教育教學(xué)抓好，對集團負(fù)責(zé)，資金投入、基本建設(shè)和學(xué)校發(fā)展等問題都由教育發(fā)展集團去解決。一個教育發(fā)展集團可跨幾個學(xué)校和多個地區(qū)進(jìn)行投資辦學(xué)。3大學(xué)城制大學(xué)城是繼上海教育后勤社會化改革會議后迅速發(fā)展起來的一種新體制，它有兩種建立形式，一是企業(yè)

4、籌建，即企業(yè)開發(fā)房地產(chǎn)并兼營后勤和物業(yè)服務(wù)，學(xué)校根據(jù)自身需要直接租用；二是政府主導(dǎo)，即整體規(guī)劃和部分公共基礎(chǔ)設(shè)施由政府部門負(fù)責(zé)，其他設(shè)備設(shè)施由政府通過招投標(biāo)吸納企業(yè)資本進(jìn)入教育領(lǐng)域，利益共享。4混合股份在學(xué)校資產(chǎn)中有私有的，有集體的，也有國家的或有這三者中的兩者，這同企業(yè)的有限責(zé)任公司制大同小異，為了有所區(qū)別，可稱教育混合股份制。在這種體制下，有了盈利，不能把獲利部分都拿來分紅，首先要把發(fā)展基金、公積金、風(fēng)險基金留下不少于結(jié)余的一半，剩