大學辦學特色的形成機制研究.pdf

1、在高等教育大眾化、國際化和市場化日趨強化的環(huán)境下，我國的許多大學在辦學中陷入“迷失”困境和“趨同”誤區(qū)。如何辦出大學特色，促進大學快速、健康和可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為高等教育界乃至全社會普遍關(guān)注的現(xiàn)實問題。實踐證明，辦學特色已成為大學賴以生存和發(fā)展的生命線，高等教育注重特色發(fā)展也成為一種世界趨勢。研究辦學特色問題不但有助于推動我國大學的變革，而且有利于我國大學避免“千校一面”的現(xiàn)象，尋求個性化發(fā)展，不斷提高辦學質(zhì)量和辦學水平。 本文

2、綜合運用系統(tǒng)科學、組織學、管理學、經(jīng)濟學、教育學、統(tǒng)計學等多學科的理論，采用理論研究與實證研究相結(jié)合、定性研究與定量研究相結(jié)合、系統(tǒng)性與重點性相結(jié)合等多種方法，將大學視為一個典型的組織系統(tǒng)，基于對大學的組織特性和系統(tǒng)特性的兩維度分析，從大學的社會職能與組織運行的角度，探討了大學辦學特色的概念、特征、功能效用及其形成過程，揭示了大學辦學特色的主要構(gòu)成因素、影響因素以及不同利益主體的特色效用偏好，從整體上初步建構(gòu)了大學辦學特色形成理論。

3、 在分析大學社會職能歷史演進以及梳理大學辦學特色研究文獻的基礎上，本文認為大學辦學特色是指一所大學圍繞組織的使命、目標和任務在運行、發(fā)展和變革過程中通過與社會環(huán)境的長期交互作用而形成的相對持久穩(wěn)定的、獨特的發(fā)展方式。同時，本文提出了大學辦學特色形成的兩種機制，即“和諧耦合”的微觀機制和“內(nèi)外互動”的宏觀機制。從微觀上，揭示大學辦學特色的形成過程是一個“設計優(yōu)化”的控制機制與“能動致變”的演化機制相互耦合的過程；從宏觀上，揭示大學辦學

4、特色的形成過程是一個大學在內(nèi)部分析與外部分析相結(jié)合、分類定位與戰(zhàn)略規(guī)劃相結(jié)合條件下的特色建設的過程。 在以上定性研究的基礎上，通過問卷調(diào)查，以多元統(tǒng)計分析和R統(tǒng)計軟件的應用為工具，本文從實證角度論述了大學辦學特色的主要構(gòu)成因素以及影響特色形成的關(guān)鍵因素。同時，構(gòu)建了大學組織不同利益主體的特色效用函數(shù)，并強調(diào)大學辦學特色的形成必須關(guān)注不同利益主體的利益偏好，以提高特色建設的經(jīng)濟特性。 基于理論分析和實證分析，本文最后提出了