塑造良好的教師形象

1、怎樣塑造良好的教師形象怎樣塑造良好的教師形象教育是與我們每個(gè)人生存和發(fā)展息息相關(guān)的事業(yè)，教師是教育事業(yè)中的脊梁。由于教師在教育事業(yè)中所處的特殊地位，其品德修養(yǎng)、工作態(tài)度、治學(xué)精神、言談舉止、儀表風(fēng)度等會(huì)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)、人格發(fā)展和智力發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。很多中外教育家都十分重視教師的形象問(wèn)題，一致認(rèn)為教師形象是一種強(qiáng)有力的教育因素，在教育過(guò)程中具有不可替代的“身教作用”。教師的形象已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)之一。因此，新時(shí)期的教師要特別重視自

2、我形象塑造，樹(shù)立嶄新的教師職業(yè)形象。教師形象的塑造實(shí)質(zhì)上就是教師在教育工作及社會(huì)活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的具有審美價(jià)值的綜合素質(zhì)表現(xiàn)，是教師內(nèi)在素質(zhì)與外在素質(zhì)的和諧統(tǒng)一。我認(rèn)為教師形象的塑造主要涉及以下方面：一、崇高的思想品德是塑造教師形象的內(nèi)在原因“德高為師、身正為范”。高尚的思想情操修養(yǎng)是教師完美形象的內(nèi)在原因。心靈美是教師形象和風(fēng)度的“靈魂”，是一個(gè)人德行的自然流露。一個(gè)光明磊落、正直誠(chéng)實(shí)的教師，自然是談吐文雅不粗俗、衣著整潔不奇異、舉止大

3、方不輕浮。教師的職責(zé)不只是傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，更重要的是教育學(xué)生怎樣做人，用自己高尚的情操去感染學(xué)生，在思想道德方面做好表率。教育家夸美紐斯曾說(shuō)：“教師的任務(wù)是用自己生盲目模仿，對(duì)學(xué)生造成不良影響。三、淵博的知識(shí)是塑造教師形象的根本因素教師的工作是“傳道、授業(yè)、解惑”，這就要求教師除了具有高尚的思想道德品質(zhì)外，還必須具有比較淵博的知識(shí)。教師不僅是科學(xué)知識(shí)的傳授者，更重要的是科學(xué)知識(shí)的傳播者。要使學(xué)生有一碗水，教師自己必須有一桶水。一個(gè)

4、合格的教師既要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，還要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，注意時(shí)時(shí)對(duì)自己的素質(zhì)保持提升和完善的趨勢(shì)。要善于不斷獲取新信息充實(shí)、更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)吸取先進(jìn)的理論觀點(diǎn)和原理，掌握本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域前沿的新知識(shí)。注意關(guān)注教育教學(xué)中的新思路、新方法、新內(nèi)容和新趨勢(shì)，善于將教育理論運(yùn)用到教育教學(xué)工作實(shí)踐中，敢于嘗試新的教育教學(xué)方式，不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，使自己的課堂教學(xué)獨(dú)具一定特色，從而喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求