如何開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)

1、1如何開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)如何開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)李功毅李功毅提綱：一開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的目的和意義二研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教育模式下學(xué)科課程的簡(jiǎn)單比較三如何開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)（一）研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施流程（二）開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的方法（三）如何選題（四）研究計(jì)劃的制訂（五）如何撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告（六）研究成果的呈現(xiàn)（七）研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)（八）研究性學(xué)習(xí)與高考四研究性學(xué)習(xí)參考課題一、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的目的和意義（略）一、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的目的和意義（略

2、）二、研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教育模式下學(xué)科課程的簡(jiǎn)單比較二、研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教育模式下學(xué)科課程的簡(jiǎn)單比較研究性學(xué)習(xí)課程簡(jiǎn)介研究性學(xué)習(xí)課程簡(jiǎn)介高中新課程中，研究性學(xué)習(xí)占15個(gè)學(xué)分，而學(xué)生畢業(yè)獲得的必修學(xué)分為116分。從所占比例就可以看出新課改理念下對(duì)于研究性學(xué)習(xí)的重視程度。研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)科目，它引領(lǐng)學(xué)生從生活和社會(huì)實(shí)踐中選擇和確定研究專題，通過(guò)親身體驗(yàn)獲取直接經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，養(yǎng)成科

3、學(xué)的態(tài)度，掌握基本的科學(xué)研究方法。研究性學(xué)習(xí)不以系統(tǒng)知識(shí)的傳授為基礎(chǔ)，而是以實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，屬于非學(xué)科性課程。與學(xué)科課程相比，研究性學(xué)習(xí)有它自身的特點(diǎn)，兩者對(duì)比如下：學(xué)科課程與研究性學(xué)習(xí)特征對(duì)比學(xué)科課程研究性學(xué)習(xí)12345678教師中心教材中心——知識(shí)體系課堂中心——教師系統(tǒng)講授為主注重學(xué)生知識(shí)和智力的發(fā)展注重模仿教育注重教育結(jié)果注重知識(shí)獲得客觀定量評(píng)價(jià)為主學(xué)生中心問(wèn)題中心——直接體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中心——學(xué)生自主主動(dòng)學(xué)習(xí)為主注重學(xué)生個(gè)性的全

4、面發(fā)展注重養(yǎng)成教育注重體驗(yàn)過(guò)程注重問(wèn)題解決主體綜合評(píng)價(jià)為主對(duì)比上述表格可以看出，研究性學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)的學(xué)科課程學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教育模式強(qiáng)調(diào)三大中心，即：課堂中心、教材中心和教師中心。教學(xué)過(guò)程的主要特征有三點(diǎn)：第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)是接受式的；第二，學(xué)生所學(xué)的主要是間接的書(shū)本知識(shí)；第三，學(xué)生在教育過(guò)程中是被塑造的主體。這一教育模式對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，也越來(lái)越多的顯露出它的弊端和不足。第一點(diǎn)：它過(guò)

5、于注重已有知識(shí)的傳授，但是帶來(lái)了知識(shí)發(fā)展的封閉性；因?yàn)楝F(xiàn)在教材中尤其是理化教材中的很多知識(shí)都是一百年前乃至是三百年前就已經(jīng)知道了的，幾乎沒(méi)有多少是知識(shí)發(fā)展過(guò)程中價(jià)值論或?qū)W科方法論方面的東西。這肯定會(huì)造成知識(shí)發(fā)展處于相對(duì)封閉的狀態(tài)。第二點(diǎn)：它導(dǎo)致學(xué)科與學(xué)科、理論與實(shí)際彼此割裂，造成學(xué)科體系的封閉性。每一個(gè)學(xué)科都有自己的邏輯體系，學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和考試的標(biāo)準(zhǔn)一般都是按照學(xué)科體系的要求制定的，這就使得學(xué)科之間本來(lái)就有的天然的內(nèi)在聯(lián)系3是進(jìn)入問(wèn)題情境

6、階段，主要是確定研究課題，可以根據(jù)問(wèn)題或課題背景，確定合適的研究課題。二是實(shí)踐體驗(yàn)階段，主要是根據(jù)課題確定研究方法和研究步驟，制定出研究計(jì)劃的實(shí)施方案，開(kāi)始實(shí)踐體驗(yàn)。三是表達(dá)交流階段，主要是研究成果的形成與展示?？梢圆扇?shū)面報(bào)告、多媒體課件或?qū)嵨镎故镜刃问剑瑢⒀芯砍晒蚪Y(jié)論進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。其實(shí)施流程可簡(jiǎn)單表示為：確定課題→制定實(shí)施方案→成果呈現(xiàn)。舉例如下：課題：西峽龍?zhí)稖吓c內(nèi)鄉(xiāng)寶天曼對(duì)比研究1背景說(shuō)明（交待選題的來(lái)由、問(wèn)題提出的背景和要進(jìn)

7、行研究的主要目的）。河南省南陽(yáng)市歷史悠久，山川秀美，擁有眾多引人入勝的自然景觀。如西峽龍?zhí)稖掀俨既猴L(fēng)景區(qū)被譽(yù)為“中原人間仙境”，內(nèi)鄉(xiāng)寶天曼被列入“世界人與自然生物圈保護(hù)區(qū)”。兩地都有著秀麗景色和旖旎風(fēng)光，旅游價(jià)值基本相當(dāng)。但是兩地旅游業(yè)的發(fā)展卻存在著很大差異。龍?zhí)稖弦蚵糜蚊麚P(yáng)四方，景區(qū)百姓也受惠于旅游事業(yè)。但是內(nèi)鄉(xiāng)寶天曼卻一直默默無(wú)聞，游人寥寥。兩地有同樣的秀麗山水，卻有迥然不同的境況，值得我們?nèi)ニ伎?，去研究。我們想到旅游的六個(gè)要素——

8、游、吃、住、行、購(gòu)、娛，從六要素中選取關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比研究，揭開(kāi)兩地旅游經(jīng)濟(jì)存在差異的謎團(tuán)。即從問(wèn)題入手提出課題。2制定實(shí)施方案。（1）確定研究方法：①實(shí)地考察法；②專家訪談；③文獻(xiàn)研究。（2）人員分工：兵分三路，一組實(shí)地調(diào)查研究，獲取第一手資料；一組采訪專家，探尋歷史淵源；一組查閱文獻(xiàn)資料，研究影響旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。3成果呈現(xiàn)。文字報(bào)告、圖片、音像資料等。（二）開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的方法（二）開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的方法研究方法很多，主要有以下

9、幾種：1文獻(xiàn)研究法。文獻(xiàn)研究法。通過(guò)查閱文獻(xiàn)，掌握你所研究領(lǐng)域的歷史與現(xiàn)狀，了解他人進(jìn)行了哪些探索，獲取研究過(guò)程中需要的佐證材料。查閱文獻(xiàn)的目的在于：可以了解你要研究的領(lǐng)域的現(xiàn)狀，了解他人都進(jìn)行了哪些探索，也可以為你提供一些有用的研究思路和方法，在研究過(guò)程中可以少走彎路。查閱文獻(xiàn)也要講究方法。收集文獻(xiàn)信息之前必須要依據(jù)課題的研究范圍和研究關(guān)鍵，劃定需要查閱的文獻(xiàn)范圍。查閱要有明確的指向性。如果查閱的問(wèn)題過(guò)于寬泛，將會(huì)使需要查詢的資料過(guò)多

10、，增大工作量，但是許多資料又無(wú)法使用，會(huì)大大降低工作效率；如果查閱的范圍過(guò)于集中，又會(huì)使找到的資料過(guò)少，可能會(huì)導(dǎo)致無(wú)法有效的組織材料來(lái)論證我們的觀點(diǎn)。查閱文獻(xiàn)資料的來(lái)源可以是圖書(shū)館，也可以是網(wǎng)絡(luò)信息資源或各種媒體資料，但是，在網(wǎng)上查閱資料時(shí)一定要注意資料的可信度和網(wǎng)站的可靠性。文獻(xiàn)來(lái)源一定要注明出處，要經(jīng)得起考證。閱讀文獻(xiàn)資料，有瀏覽、精讀兩種，精讀之后可將需要的內(nèi)容制作成文獻(xiàn)卡片以備使用。如何撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述：如何撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述：文獻(xiàn)資料積

11、累到一定程度后就可以完成文獻(xiàn)綜述了。文獻(xiàn)綜述相當(dāng)于一篇綜合性學(xué)術(shù)論文。應(yīng)包含以下幾點(diǎn)內(nèi)容：（1）前言。說(shuō)明寫(xiě)作目的、介紹相關(guān)問(wèn)題，使讀者對(duì)全文要敘述的問(wèn)題有初步的了解。（2）主題部分。對(duì)收集到的資料進(jìn)行歸納整理、分析對(duì)比，闡明問(wèn)題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，提出有價(jià)值的新觀點(diǎn)，或?qū)Σ煌挠^點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比分析。（3）總結(jié)部分。對(duì)全文主題進(jìn)行扼要分析，明確自己對(duì)所論述問(wèn)題的觀點(diǎn)或見(jiàn)解。（4）參考文獻(xiàn)。逐一列出引文出處，如書(shū)籍的名稱、出版社、出版

12、時(shí)間等。一方面可以表明作者的科學(xué)態(tài)度、求實(shí)精神和對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重，另一方面也告訴別人作者對(duì)本領(lǐng)域的研究深度，從而可以更客觀地評(píng)價(jià)你的論文的水平和可信度。2調(diào)查研究法。調(diào)查研究法。調(diào)查研究法是社會(huì)科學(xué)的主要研究方法。它可以為研究課題提供第一手的材料和數(shù)據(jù)，使我們不僅能夠了解現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、驗(yàn)證假設(shè)、解決既定問(wèn)題，還能夠發(fā)現(xiàn)許多新問(wèn)題。社會(huì)調(diào)查就是有目的、有意識(shí)地探索社會(huì)中一些未知領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。它可以通過(guò)多種方式去收集反映客觀現(xiàn)實(shí)、符合課題