開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的“研究性學(xué)習(xí)”,上海市教科院普教研究所 胡興宏,一、研究性學(xué)習(xí)的涵義,一般可以有兩種解釋?zhuān)?1.指一種與接受式學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方式 強(qiáng)調(diào)主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題。 這種學(xué)習(xí)方式可在校內(nèi)外各種教育、教學(xué)活動(dòng)中滲透運(yùn)用。,2．指一種主要是采取研究性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng),它的特點(diǎn)： 1）采取專(zhuān)題探究的方式; 2）探究的專(zhuān)題來(lái)自學(xué)生的周邊生活; 3）要求學(xué)生在開(kāi)

2、放的情境中，通過(guò)多種渠道主動(dòng)地獲取知識(shí); 4）要求綜合應(yīng)用多方面的知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題; 5）需要有教師指導(dǎo)。,二、開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的意義,1、重視學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)與創(chuàng)造中學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，必須重視學(xué)習(xí)過(guò)程中書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)與行為實(shí)踐活動(dòng)的平衡和結(jié)合,著眼于形成積極的學(xué)習(xí)方式。,,2、提供開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，走向?qū)嵺`。3、發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面的潛能，提高

3、學(xué)生的綜合素質(zhì)。4、建立新型師生關(guān)系，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。 研究性學(xué)習(xí)課程在中小學(xué)的開(kāi)設(shè)，其意義不僅僅是增設(shè)一門(mén)新的課程，而首先是教育觀念、教與學(xué)方式的一場(chǎng)深刻變革。,三、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施途徑,1、單獨(dú)設(shè)置 作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種類(lèi)型，單獨(dú)設(shè)置研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課 單獨(dú)設(shè)置的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，又稱(chēng)為研究型或探究型課程。,2、與綜合實(shí)踐活動(dòng)的其他領(lǐng)域相結(jié)合加以實(shí)施,（1）和勞動(dòng)與技術(shù)教育相結(jié)合（2）和社區(qū)服

4、務(wù)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合（3）和信息技術(shù)教育相結(jié)合（4）和校、班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,3、在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施,（1）在單科性學(xué)科課程中，通過(guò)穿插研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題加以實(shí)施; （2）在綜合性學(xué)科課程中，通過(guò)主題模塊的設(shè)置加以實(shí)施。,四、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo),1、激發(fā)觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問(wèn)題的興趣2、初步學(xué)會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展探究問(wèn)題的能力3、形成合作與分享的初步意識(shí)4、形成尊重科學(xué)的意識(shí)和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度5、初步形成對(duì)于社會(huì)的責(zé)任

5、意識(shí),五、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,（一）內(nèi)容的特點(diǎn) 研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容構(gòu)建的基本特征——學(xué)習(xí)與課程的交互推進(jìn)。,,所以，研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容是：開(kāi)放的，在探究過(guò)程中構(gòu)建的，綜合的（往往是跨學(xué)科的），強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的，注重開(kāi)發(fā)利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)資源的，適應(yīng)差異的。,（二）內(nèi)容選擇的要求,1、尊重興趣愛(ài)好 2、關(guān)注生活實(shí)際 3、鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐,六、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施要求和類(lèi)型,（一）實(shí)施的基本要求 1、全員參與 2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

6、 3、形式多樣 4、課內(nèi)外結(jié)合,（二）研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織,1、活動(dòng)范圍應(yīng)以校內(nèi)、家庭和所在社區(qū)為主； 2、活動(dòng)的組織應(yīng)以教師帶領(lǐng)下的集體活動(dòng)和在教師或家長(zhǎng)能有效控制范圍內(nèi)的分組活動(dòng)或個(gè)別活動(dòng)為主。 3、探究性學(xué)習(xí)有多種組織形式，主要應(yīng)采取小組合作形式。,（三）實(shí)施的操作程序,操作程序應(yīng)依活動(dòng)的不同途徑和類(lèi)型而異。一般包括三個(gè)階段： 1、提出問(wèn)題階段 2、解決問(wèn)題階段 3、表達(dá)交流階段 4、拓展

7、延伸,上海匯師小學(xué)“學(xué)校的午餐”探究活動(dòng),1、啟發(fā)與引導(dǎo)2、探索與展開(kāi) (1)學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷和統(tǒng)計(jì)圖表的設(shè)計(jì)；(2)分組實(shí)施調(diào)查，整理交流信息；(3)學(xué)習(xí)有關(guān)營(yíng)養(yǎng)與健康的知識(shí)。3、應(yīng)用與深化 （1）再一次分組，展開(kāi)第二次調(diào)查；（2）提出對(duì)學(xué)校午餐改進(jìn)建議。4、反思與拓展 （1）一次題為“我學(xué)會(huì)了研究”的主題活動(dòng)；（2）思考的任務(wù)——尋找身邊的課題。,研究性學(xué)習(xí)實(shí)施中的教師指導(dǎo),1、結(jié)合實(shí)例進(jìn)行指導(dǎo)；2、及時(shí)了解情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)

8、；3、指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄，創(chuàng)造交流分享機(jī)會(huì)；4、保護(hù)學(xué)生探究欲望，不求全責(zé)備；5、爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)心和參與。,七、研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),（一）評(píng)價(jià)的一般原則 1、正面評(píng)價(jià) 2、重視過(guò)程 3、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用 4、關(guān)注體驗(yàn),（二）研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特點(diǎn),1、評(píng)價(jià)主體的多元化。2、評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性和靈活性。 參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度； 獲得的體驗(yàn)情況； 對(duì)學(xué)習(xí)和研究方法、技能的掌握情況； 創(chuàng)新精

9、神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。3、評(píng)價(jià)手段、方法的多樣性。,（三）研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的說(shuō)明,1、重視過(guò)程，也關(guān)心結(jié)果。要有始有終地完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要實(shí)事求是地、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的研究結(jié)果，鼓勵(lì)采取多種形式表達(dá)結(jié)果。,研究性學(xué)習(xí)結(jié)果的表達(dá)形式,研究性學(xué)習(xí)結(jié)果的表達(dá)形式多樣，它可以是一篇小論文、一份調(diào)查報(bào)告、一件模型、一塊展板、一場(chǎng)主題演講、一次口頭報(bào)告、一本探究筆記，也可以是一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案。,2、重視全面評(píng)價(jià)，也關(guān)心個(gè)別差異,既要考慮