宇宙的未來(lái)-教案

1、《宇宙的未來(lái)宇宙的未來(lái)》教案教案【知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)科學(xué)預(yù)言的方法，認(rèn)識(shí)宇宙運(yùn)動(dòng)變化的基本特征和未來(lái)發(fā)展變化的趨向?！灸芰δ繕?biāo)能力目標(biāo)】培養(yǎng)快速閱讀，準(zhǔn)確捕捉并篩選、處理信息的能力，準(zhǔn)確概括并表述作者的基本觀點(diǎn)，并且能做有個(gè)性的閱讀評(píng)價(jià)?！厩楦心繕?biāo)情感目標(biāo)】通過(guò)了解宇宙運(yùn)動(dòng)變化的基本特征和未來(lái)發(fā)展變化的趨向，學(xué)習(xí)作者站在世界科技前沿，執(zhí)著探索追求真理，勇于面對(duì)困難，不怕挫折的精神?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)】一、一、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)科學(xué)預(yù)言的方

2、法，認(rèn)識(shí)宇宙運(yùn)動(dòng)變化的基本特征和未來(lái)發(fā)展變化的趨向是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。二、二、培養(yǎng)快速閱讀，準(zhǔn)確概括并表述作者的基本觀點(diǎn)，并且做有個(gè)性的閱讀評(píng)價(jià)是本文難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法教學(xué)方法】討論法討論法點(diǎn)撥法點(diǎn)撥法【教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】一、整體把握，概括表述一、整體把握，概括表述仰望燦爛的星空，我們會(huì)肅然起敬，產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的聯(lián)想和想象。從古到今，人們對(duì)于宇宙的猜測(cè)和探索從來(lái)也沒(méi)有停止過(guò)。中國(guó)古代的宇宙學(xué)有渾天說(shuō)、蓋天說(shuō)、晝

3、夜說(shuō)等，西方有日心說(shuō)、地心說(shuō)等。然而直到20世紀(jì)誕生現(xiàn)代宇宙學(xué)，人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)才有了根本性的突破。本文作者是當(dāng)代著名的理論物理學(xué)家，他以“宇宙的未來(lái)”這樣玄而又玄的話題在劍橋大學(xué)作講演，對(duì)我們認(rèn)識(shí)宇宙有哪些啟示呢1、【概括第一的自然段的內(nèi)容】作者開(kāi)篇提出問(wèn)題，引起讀者的關(guān)注：要想預(yù)言將來(lái)是非常困難的，預(yù)言宇宙的將來(lái)尤其困難?！颈憩F(xiàn)了作者作為一個(gè)站在世界科技前沿的科學(xué)家執(zhí)著探索追求真理，勇于面對(duì)困難，不怕挫折的精神】2、【研讀第二段開(kāi)始

4、的文字，根據(jù)各段相關(guān)銜接點(diǎn)劃分第二部分，并概括作者的觀點(diǎn)】回顧人類(lèi)預(yù)言的歷史。古代的巫術(shù)。精神恍惚——為了增加神秘色彩——技巧在于解釋?zhuān)ㄎㄐ?、主觀、臆斷）近代宗教預(yù)言。不斷用新的解釋來(lái)掩飾預(yù)言的失敗——第三次預(yù)言要實(shí)現(xiàn)——“首先要數(shù)出獲救者名單”（幽默諷刺掩蓋預(yù)言的謊言）科學(xué)家的預(yù)言——也許并不比那些巫師或預(yù)言家的更可靠些——天氣預(yù)報(bào)——對(duì)“極端條件下物體的精確的定律”——對(duì)大腦的工作機(jī)制等——還缺乏準(zhǔn)確的判斷但是，“宇宙在非常大的尺度

5、下的未來(lái)”，還是可以預(yù)言的。3、【研讀第三部分，概括內(nèi)容】宇宙中的局部運(yùn)動(dòng)也許會(huì)出現(xiàn)混沌狀態(tài)，但宇宙的行為在非常大的尺度下是簡(jiǎn)單的，而不是混沌的，是可以預(yù)測(cè)的?！靖爬ㄕf(shuō)明理由】關(guān)鍵詞——因?yàn)橐驗(yàn)橛钪嬲诟咚倥蛎?，其他星系正在飛速離我們遠(yuǎn)去。宇宙微波背景輻射證明了宇宙的膨脹大體上“是平滑的而非混沌的”，因?yàn)槿绻钪娴呐蛎浡屎推骄芏炔痪鶆?，?lái)自宇宙各個(gè)方向的宇宙微波背景輻射溫度就不會(huì)如此一致。【品味】我比其他的末日預(yù)言者更占便宜。即便宇宙