小學數(shù)學一年級上冊連加連減教學設計

1、人教版一年級上冊數(shù)學人教版一年級上冊數(shù)學《連加連減連加連減》教學設計教學設計教學設想：教學設想：連加連減是在教學10以內加、減的基礎上，使學生進一步認識加、減法的意義，進一步熟練加、減法的口算，學習解決稍復雜一些的實際問題，并滲透加減兩步計算的運算順序，為后面學習20以內的進位加和退位減做好準備。教學內容：教學內容：一年級上冊P6566，連加連減。教學目標：教學目標：1、使學生在實際情境中，知道連加連減的含義和運算順序。學習有關連加連減

2、的計算方法，并能正確的計算。2、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力，得出多樣的算法。3、培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。初步感知連加連減與日常生活的聯(lián)系。教學重點：教學重點：理解并說出連加連減的含義。教學難點：教學難點：按照圖意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學生的探索能力。教學過程教學過程：一、復習導入一、復習導入師:非常高興能與孩子們共同學習!孩子們的口算能力是不是很棒

3、呀(是)非常有自信!那老師就來考考你們。出示口算課件師：你表達得很清楚，真好！那么，地上的小雞由幾部分組成？（三部分）地上一共有多少只小雞？誰會列式？（生說，教師板演521=8）你會讀這個算式嗎？（5加2再加1等于8。）（帶讀）板演：521=師：521與我們以前學習過的加法算式一樣嗎？生：不一樣，（不一樣在哪？）以前學的是有一個加，現(xiàn)在學的是有兩個加。師：像521這樣的加法算式我們叫它做連加。（板書：連加）連加是我們這節(jié)課學習的第一個新