小學數(shù)學一年級上冊教學計劃

1、2009――2010學年度第一學期小學數(shù)學教學教研小學數(shù)學教學教研計劃[一年級上冊]學校：響水小學年級：一年級姓名：楊淑珍時間：2009年9月1日2圖形與平面圖形的聯(lián)系與區(qū)別，為學生認識二維空間和三維空間的關系積累經(jīng)驗，逐步培養(yǎng)學生的空間觀念。（3）增加了“認識鐘表”，聯(lián)系學生的實際生活內容和實際操作，讓學生認識鐘面、直觀認識整時和半時，初步體驗時間的含義。（4）在各個單元的教學內容中注意滲透一些簡單的統(tǒng)計初步知識的內容。通過例題、練習

2、題、實踐活動等內容，滲透簡單的象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)的收集的方法等。2重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材。建構主義的學習觀認為，學習不是教師把知識簡單地傳遞給學生，而是學生自己建構知識的過程。在學習過程中，學生不是被動地接收信息，而是以原有的知識經(jīng)驗為基礎，主動地建構知識的意義。為了讓學生從已有經(jīng)驗出發(fā)，主動建構、理解數(shù)學概念，獲得數(shù)學方法，發(fā)展用數(shù)學進行交流、解決問題的能力。本冊教材的設計注意下

3、面幾點：（1）注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數(shù)學概念，構建有關的數(shù)學知識。例如，分類概念的數(shù)學從學生熟悉的商店貨物的擺放形式引入，讓學生運用自己經(jīng)驗理解、體會分類的含義和作用。（2）盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。例如，認識立體圖形的教學，安排了兩個開放性活動，讓學生通過自由自在的實際活動，感受、體驗各種立體圖形的特征。分類教學也是讓學生

4、通過動手分一分，以及學生間的互相交流，體會、理解對同樣的物品可以根據(jù)不同的標準有不同的分法。（3）安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供了素材。例如，第46頁的“生活中的數(shù)”，展示了兒童生活中經(jīng)常碰到有關數(shù)的表述，這是學生已有的經(jīng)驗，由于溶入了數(shù)學的含義，不僅加深了學生對數(shù)概念的理解、對身邊處處有數(shù)學的體會，而且也使學生獲得了用數(shù)學的體驗。（4）設計了富有

5、兒童情趣的學習素材和活動情境，以激發(fā)學生學習的濃厚興趣與動機。數(shù)學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設計的，因此，要符合兒童認知特點和興趣需要，以便激發(fā)學生的學習動機，促進兒童主動建構有關的數(shù)學知識。教材注意為學生提供富有兒童情趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學探索活動，設計的情境、插圖的內容貼近學生生活，圖畫的風格和色彩注意符合學生的年齡特點。例如第6～7頁、第14～15頁、第96～97頁、第114～116頁等用蝴蝶頁展示了：小豬幫小

6、兔蓋房、野生動物園、學校運動會、我們的校園等等，這些都是兒童喜歡、熟悉的情境，而在這些有趣、美麗的圖畫中包含有許多奇妙的知識，需要學生去探索才能完全理解，這就容易激發(fā)兒童主動探究的欲望。教材還新編了具有親切感的“編者的話”，設計了新穎的“目錄”，努力使學生感到教材是為他們編寫的，讓孩子們喜歡教科書。（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。結合教學內容對學生進行思想品德教育是數(shù)學教學的任務之一，教材在設計教學活動時重視了這一點，

7、為教師結合教學進行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質培養(yǎng)提供了豐富的、符合兒童特點的素材。精心設計了：美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、和平廣場、做值日、過馬路等情境，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛勞動、熱愛和平、保護環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)則等的教育。例如“美麗的校園”展示的是我國富裕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，在學校里學生們努力學習、熱愛科學、尊重師長、互相幫助。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活態(tài)

8、度。3認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。數(shù)和計算的知識是人們在長期的生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的，是緊密聯(lián)系著的。認數(shù)是計算的前提，計算又有助于加深對數(shù)的認識。對初入學的兒童來說，采取逐步擴大數(shù)的范圍，同時結合數(shù)的認識學習一些基本的計算，比較容易理解，也有利于鞏固所學的計算。實驗教材仍然按認數(shù)和計算相結合的原則編排，把20以內數(shù)的認識和加減法分為：10以內數(shù)的認識和加、減法；11～20各數(shù)的認識，20以內的進位