小學低年級美術課堂教學的導入

1、小學低年級美術課堂教學的導入小學低年級美術課堂教學的導入姓名：李宗凱性別：男職稱：小學一級教師單位：全椒縣十字小學電子郵件信箱：ghxxlzk@【摘要】良好的開端是成功的一半。一種好的教學導入方法像磁石能將學生分散的思維一下子聚攏起來牢牢吸引住學生注意力并激發(fā)起他們的求知欲為課堂教學打下良好基礎。課堂導入是課堂教學的有機組成部分也是激發(fā)學生求知欲的關鍵。因此教師必須在導入新課時想方設法激發(fā)學生的求知欲充分調(diào)動學生的主觀能動性提高課堂教學

2、效果?！娟P鍵詞】美術興趣導入要求方法“興趣是最好的老師”，小學生，特別是低年級的小學生，好奇心強，容易被新鮮的事物所吸引，但注意力差，這就要求教師要根據(jù)教材內(nèi)容，借助一定的教學手段，創(chuàng)設合適的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生對知識的渴求，從而順利引入教學內(nèi)容。課堂導入要注意趣味性。興趣是認識事物過程中產(chǎn)生的良好情且學生們聽得津津有味，思想都十分集中，為進行新授的環(huán)節(jié)打下了良好的基礎。3、小學低年級美術課堂教學可以采用作品欣賞法導

3、入。利用電化教學手段，通過放錄像、投影、幻燈片、多媒體課件、錄音等方式來完成。讓學生通過感官，強化刺激，加深記憶，展開想象的翅膀培養(yǎng)形象的思維。如：《春天在哪里》是以播放歌曲導入，既激發(fā)學生的學習興趣，又暗示本節(jié)內(nèi)容與歌曲內(nèi)容有關。還可利用以前畫的比較好的學生的作品，以及教師的作品作為學生欣賞的內(nèi)容，激發(fā)學生對新知識的渴望。這樣做可以突破時空局限，及時迅速地傳遞信息，為學生提供感性材料，增強感性認識。4、小學低年級美術課堂教學可以采用觀

4、察法導入。通過觀察，會在大腦中留有清晰、深刻的印象。一、二年級的手工課，會經(jīng)常運用這種方法。如：一年級下冊《折紙動物》一課，教師首先出示一個小紙狗，讓學生觀察，它有什么特點？而后把課前準備好的紙狗分發(fā)給學生，讓學生自己拆開，自己去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，弄清了折的方法，然后自己再動手折一折。這種方法是美術課教學中切實可行的一種方法。運用該法導入，首先教師要準備好觀察目的；再次是觀察實物時，不要打斷學生思路，分散學生的注意力，從而進入新課的學習。