小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)匯總

1、1小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)（一）敘事性作品小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)（一）敘事性作品愛迪生救媽媽愛迪生救媽媽（第二課時(shí)）（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1識(shí)記“溜、斥、屈、堂、恍、悟”6個(gè)生字；能正確、端正地書寫“斥責(zé)、夸獎(jiǎng)”；理解“一溜煙、斥責(zé)、委屈、恍然大悟、夸獎(jiǎng)”等詞的意思。2圍繞課文第4、5自然段，在朗讀中品味愛迪生救媽媽的好主意。理清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，能正確、流利、有感情地朗讀全文。3領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明，有愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的意識(shí)。4完成《課堂

2、作業(yè)本》兩個(gè)詞語(yǔ)的書寫和第3、5題?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)】認(rèn)寫生字新詞，在朗讀中品味愛迪生救媽媽的好主意。感悟不同人物的表情、動(dòng)作和說(shuō)話的語(yǔ)氣，并通過(guò)朗讀領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明：愛動(dòng)腦，勤動(dòng)手?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、字卡、詞卡、課堂作業(yè)本?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)預(yù)設(shè)】（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞孩子們，通過(guò)剛才一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了一位聰明的孩子，他叫——愛迪生。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，一齊讀課題——30.愛迪生救媽媽1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

3、。、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（發(fā)明家動(dòng)腦筋好主意檢查急性闌尾炎來(lái)不及決定油燈團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)）2、概括段意。、概括段意。能否請(qǐng)這些詞語(yǔ)幫幫忙，說(shuō)說(shuō)課文1—3自然段主要講了什么？3、書寫詞語(yǔ)。、書寫詞語(yǔ)。（二）教學(xué)第四自然段，感悟好主意，研究故事經(jīng)過(guò)過(guò)渡：孩子們，剛才我們通過(guò)串聯(lián)詞語(yǔ)，把13自然段的意思說(shuō)清楚了，把事情的起因弄明白了。那愛迪生是怎么救媽媽的呢？課文哪一自然段寫了愛迪生救媽媽？請(qǐng)大聲地讀讀課文第四自然段，然后找找愛迪生是怎么救媽媽的句子，用橫線畫出

4、來(lái)。1、品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)好主意。品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)好主意。（課件出示）突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會(huì)兒，他回來(lái)了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個(gè)小男孩，每個(gè)人都捧著一面大鏡子。愛迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來(lái)了。①隨學(xué)生回答正音：一溜煙、奔出、明晃晃、亮堂。②愛迪生這個(gè)主意好在哪兒？能不能從句子中的一些詞語(yǔ)里找到答案。3②故事的結(jié)果如何？（板書：手術(shù)成功或者得救）（四）拓

5、展延伸，升華主題孩子們，學(xué)到這里你知道愛迪生為什么這么聰明嗎？（板書：聰明、善動(dòng)腦、勤動(dòng)手）（五）生字書寫、課堂作業(yè)1、書寫生字新詞“夸獎(jiǎng)”、“斥責(zé)”2、完成課堂作業(yè)本剩下的第3、5題。自然之道（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫7個(gè)生字詞，能聯(lián)系上下文理解“偵察、欲出又止、躊躇不前、若無(wú)其事”等新詞。2.借助關(guān)鍵詞，概括文章主要內(nèi)容。3.細(xì)讀“救幼龜”語(yǔ)段，討論人們不同的態(tài)度，分析人們“救”與“不救”的原因，感受自然現(xiàn)象的復(fù)雜性，體會(huì)關(guān)鍵