小學語文優(yōu)秀教學設計集錦

1、小學語文教學設計（一）敘事性作品小學語文教學設計（一）敘事性作品愛迪生救媽媽愛迪生救媽媽（第二課時）（第二課時）【教學目標教學目標】1識記“溜、斥、屈、堂、恍、悟”6個生字；能正確、端正地書寫“斥責、夸獎”；理解“一溜煙、斥責、委屈、恍然大悟、夸獎”等詞的意思。2圍繞課文第4、5自然段，在朗讀中品味愛迪生救媽媽的好主意。理清故事的起因、經(jīng)過、結果，能正確、流利、有感情地朗讀全文。3領會愛迪生的聰明，有愛動腦、勤動手的意識。4完成《課堂作

2、業(yè)本》兩個詞語的書寫和第3、5題?！窘虒W重、難點教學重、難點】認寫生字新詞，在朗讀中品味愛迪生救媽媽的好主意。感悟不同人物的表情、動作和說話的語氣，并通過朗讀領會愛迪生的聰明：愛動腦，勤動手?！窘虒W準備教學準備】多媒體課件、字卡、詞卡、課堂作業(yè)本?！窘虒W預設教學預設】（一）復習導入，鞏固字詞孩子們，通過剛才一節(jié)課的學習，我們又認識了一位聰明的孩子，他叫——愛迪生。這節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇課文，一齊讀課題——30.愛迪生救媽媽1、復習詞語。

3、、復習詞語。（發(fā)明家動腦筋好主意檢查急性闌尾炎來不及決定油燈團團轉(zhuǎn)）2、概括段意。、概括段意。能否請這些詞語幫幫忙，說說課文1—3自然段主要講了什么？3、書寫詞語。、書寫詞語。（二）教學第四自然段，感悟好主意，研究故事經(jīng)過過渡：孩子們，剛才我們通過串聯(lián)詞語，把13自然段的意思說清楚了，把事情的起因弄明白了。那愛迪生是怎么救媽媽的呢？課文哪一自然段寫了愛迪生救媽媽？請大聲地讀讀課文第四自然段，然后找找愛迪生是怎么救媽媽的句子，用橫線畫出來

4、。1、品讀重點詞句，體會好主意。品讀重點詞句，體會好主意。（課件出示）突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個小男孩，每個人都捧著一面大鏡子。愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。①隨學生回答正音：一溜煙、奔出、明晃晃、亮堂。②愛迪生這個主意好在哪兒？能不能從句子中的一些詞語里找到答案。（四）拓展延伸，升華主題孩子們，學到這里你知道愛迪生為什

5、么這么聰明嗎？（板書：聰明、善動腦、勤動手）（五）生字書寫、課堂作業(yè)1、書寫生字新詞“夸獎”、“斥責”2、完成課堂作業(yè)本剩下的第3、5題。自然之道（第一課時）【教學目標】1.會寫7個生字詞，能聯(lián)系上下文理解“偵察、欲出又止、躊躇不前、若無其事”等新詞。2.借助關鍵詞，概括文章主要內(nèi)容。3.細讀“救幼龜”語段，討論人們不同的態(tài)度，分析人們“救”與“不救”的原因，感受自然現(xiàn)象的復雜性，體會關鍵詞在文章表情達意方面的作用?！窘虒W預設】（課前談