小學(xué)生課外閱讀欣賞課教學(xué)設(shè)計

1、1小學(xué)生課外閱讀欣賞課教案——走進送別詩，品味送別請鄧樓中心小學(xué)高彥美一、談話引入一、談話引入師：孩子們，你們有父母在外打工的嗎？生：有（一個個都高高地舉起了那胖乎乎的小手）師：那在父母外出的時候，你們?nèi)ニ瓦^行嗎？生：送過。（非常爽快地答應(yīng)）師：那送行中，在要與爸媽分別的時候是什么情景呢？誰敢說說與大家分享呢？生：有一次，我送爸爸，開始一點沒在意，可當(dāng)爸爸的車開動時問媽媽：“爸爸什么時候回來？”媽媽哄著我，“過幾天就回來?！痹谛睦镉行┎?/p>

2、高興。生：爸爸上車之前說：“乖兒子，在家要聽媽媽的話，好好學(xué)習(xí)，別調(diào)皮?！卑职稚宪嚨臅r候，我纏著媽媽要爸爸，說著說著，心里就像被一個什么東西給堵住了嗓門似的說不出話來。爸爸這時回頭看我，也好像突然有些眼紅。生：我有一次去送爸爸媽媽，當(dāng)著他們的面，我沒什么，可當(dāng)他們一走，轉(zhuǎn)身眼淚就奪眶而出，心里特別難受，說話都有些哽咽。生：我有一次在春節(jié)后，看見爸媽在準(zhǔn)備出門的東西，頓時心里一沉，眼淚禁不住就流了出來，說著說著就傷心地哭了起來，沒法往下說

3、了。（這孩子真重感情）生：爸媽走時，給我好多的錢，我當(dāng)即就說，媽媽爸爸我不要錢，我要你們不離開我，就在家里，我使勁地拽著爸媽的手不放，哭喪著臉，喊叫著：我不要錢，我要的父母的愛。后來無奈之下，只好放手，說爸爸——媽媽——保重——身體，祝你們——一路平安！爸媽也千叮嚀萬囑托：乖孩子，聽話，我們會經(jīng)常打電話的，學(xué)習(xí)上需要什么，盡管跟爸媽講，在學(xué)校聽老師話，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家聽爺爺奶奶的話，也照顧好爺爺奶奶…….師：家人離別，千言萬語，依依不舍，

4、情景感人。師：是啊，分別時總有那么多的話要叮嚀、囑咐，分別時也總是那么的難舍難分。古時候交通不便，人們一旦分別更是難以見面，那么他們會用什么樣的方式與親朋好友送別？又會怎樣表達自己的情感呢？師：今天，我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)課外閱讀欣賞課：走進送別詩，品味送別請，去感受詩人們送別時的情懷。二、學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)《別董大別董大》1.讀懂詩題，了解背景。讀懂詩題，了解背景。（1）這首詩的題目是《別董大》，我們知道“別”即離別、送別的意思，那么詩人要與誰告

5、別呢？題中的“董大”指的是什么呢？請同學(xué)3）接下來，這里的“北風(fēng)吹雁”中的“吹”是什么意思呢？“雪紛紛”又是什么樣子呢？（吹：在此是“送走”的意思。紛紛：形容雪下得很大的樣子。）（4）到此我們知道了這些字詞的意思。看看有誰能結(jié)合注釋用自己的語言來說說這兩句詩所描繪的景色呢？（北風(fēng)呼嘯，黃沙漫天，原本燦爛的太陽也黯然失色，變得慘白昏暗了。乘著疾馳寒風(fēng)，冒著紛紛揚揚的大雪，一群大雁離開故土向南方飛去。）（5）面對著這樣的情景，結(jié)合詩人的遭遇

6、，想一想詩人此時的心境是怎樣的？詩人寫景的用意又是什么？（一方面表達了詩人仕途不暢，生活困頓的內(nèi)心積郁；另一方面也表達了詩人對朋友前途、命運渺茫的憂慮。寫景渲染了離別時的悲壯氛圍，也為后兩句的勸慰之辭積蓄力量。）（6）學(xué)生齊讀全詩。作者在描繪出如此悲壯的情景之后，立即對友人說道：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，這兩句詩中的“知己”是什么意思？君又是指的誰？（知己：知心的人。君：古代對男性的尊稱，在此指董大。）請同學(xué)們結(jié)合這兩個詞意，

7、說說這兩句詩的意思。（不要問前途擔(dān)心，你走到哪里，都會有知心朋友?。?）下面，有誰愿意起來描繪一下全詩的意思？學(xué)生回答。（北風(fēng)呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，本來璀璨耀眼的陽光現(xiàn)在也淡然失色，如同落日的余輝一般。大雪紛紛揚揚地飄落，群雁排著整齊的隊形向南飛去。此去你不要擔(dān)心遇不到知己，天下哪個不知道你董庭蘭?。。┐蠹铱?，詩人用樸素?zé)o華的語言，把臨別贈言寫的多么的鼓舞人心啊！現(xiàn)在我們弄懂了全詩的大意，請同學(xué)們帶著感情再次