常見論證方法的使用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高中作文高中作文“將敘議進(jìn)行到底將敘議進(jìn)行到底”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)清豐一高清豐一高陳景社陳景社學(xué)科語文教材名稱作文講解課課題議論文常見論證方法的使用年級(jí)高二學(xué)期第四學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.從文本出發(fā)，從自身閱讀感受出發(fā)，體會(huì)什么是考場(chǎng)作文最佳體裁，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自然的思考狀態(tài)。2.了解議論文的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，學(xué)會(huì)適時(shí)地抓住應(yīng)用技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感激之情和敏銳的感受力，學(xué)習(xí)寫作運(yùn)思的技巧。教學(xué)重點(diǎn)1、怎樣自覺地、有意識(shí)地提升選擇合適體裁的能力

2、2、理解論證方法與文章結(jié)構(gòu)的關(guān)系。3、通過具體寫作練習(xí)，進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加深對(duì)寫作原理的領(lǐng)悟。教學(xué)思路1從例文出發(fā)，讓學(xué)生盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，老師在學(xué)生發(fā)言結(jié)束后作總結(jié)時(shí)完成知識(shí)小結(jié)的任務(wù)。2分析講評(píng)習(xí)作時(shí)，最好先讓學(xué)生暢所欲言，根據(jù)自己的感受分析論證方法的恰當(dāng)使用、篇章結(jié)構(gòu)恰當(dāng)安排的目的及優(yōu)缺點(diǎn)，然后老師做答辯式講解。3.最后老師談自己的感受和建議。主要教學(xué)方法以實(shí)踐為主，以動(dòng)態(tài)的語文活動(dòng)為主，在討論中學(xué)會(huì)議論文常見論證方法的

3、運(yùn)用。教學(xué)資源學(xué)生習(xí)作與高考滿分作文的比較?？季V中關(guān)于作文板塊的要求。需當(dāng)堂練習(xí)的片段。語言亮、內(nèi)容深之因果分析法觀點(diǎn)句：磨難能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在磨難中創(chuàng)造出不朽的交響曲，憾人心靈，；司馬遷遭受腐刑，卻能在恥辱中完成《史記》，汗青流光，；一代體操王子淚灑雙城，黯然退出體壇，卻又另辟天地開創(chuàng)自己的事業(yè)，讓李寧牌運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡全球，。磨難是禍又是褔，對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)者只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢面對(duì)，前方定是艷陽天因果分析法

4、運(yùn)用后的升格文：劃線處增添:那是因?yàn)樗磺\(yùn)的打壓，頑強(qiáng)地抗拒厄運(yùn)，才譜寫出了人類的心靈之歌；那是因?yàn)樗袌?jiān)定如鐵的信念，剛毅如鐵的意志于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向，才突圍成為“詩圣’那是因?yàn)樗贸惺苁?，不為失敗所折腰，才能開拓新的未來；1.使學(xué)生明白但敘不議是用別人的精彩包裝自己，取得高分很難2.夾敘夾議方顯語言力度。語言亮、內(nèi)容深之中心揭示法是什么讓魏征剛正不阿？是什么讓魏征在天子面前毫不畏懼？是什么讓從飛放棄自己的富貴而用錢

5、捐助他人？是什么讓叢飛在生命的最后時(shí)刻依然為貧困的孩子擔(dān)心？責(zé)任！讓他們的形象熠熠生輝，綻放無限光芒；責(zé)任！讓他們的名字永流汗請(qǐng)。中心揭示法運(yùn)用后的升格文：劃線處增添:是責(zé)任！“天下興亡，匹夫有責(zé)”他深深地明白作為一名臣子就必須承擔(dān)為天下蒼生，江山社稷著想的責(zé)任。于是他用自己的勇敢不屈，讓世間多了一面鏡子。是責(zé)任！看著失學(xué)兒童那一雙雙充滿期待與渴望的眼神他意識(shí)到幫助他們是自己一生的責(zé)任。于是他四處奔波把演唱會(huì)所得的錢都捐給了貧困的孩子。