《常見的酸》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《常見的酸常見的酸》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市筍崗中學(xué)深圳市筍崗中學(xué)曾惠華曾惠華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：①進(jìn)一步鞏固掌握常見酸的性質(zhì)和用途。②進(jìn)一步鞏固酸的化學(xué)性質(zhì)。③能利用常見酸的性質(zhì)解釋一些現(xiàn)象和實(shí)際問題。過程與方法目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：①利用微課——聲、圖、文三者結(jié)合的模式，喚醒學(xué)生關(guān)于常見酸的性質(zhì)和用途。②利用典型例題，提高學(xué)生綜合解題的能力。③利用學(xué)案習(xí)題，鞏固學(xué)生的綜合解題能力。④利用微信群，實(shí)時(shí)收集、展現(xiàn)學(xué)生的

2、學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞與共享。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：①增進(jìn)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。②養(yǎng)成學(xué)有所用的思維習(xí)慣。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生對(duì)于本課的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)大部分掌握，但思維能力較弱，知識(shí)運(yùn)用能力還有待加強(qiáng)，知識(shí)比較零散，沒有形成完整的知識(shí)體系，缺乏將知識(shí)整合以及知識(shí)運(yùn)用的能力。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)通過微課引導(dǎo)學(xué)生通過信息技術(shù)整合知識(shí)，并在具體的情境中，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。通過典型例題、學(xué)案習(xí)

3、題等不同等級(jí)的練習(xí)強(qiáng)化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用。教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備1、教學(xué)環(huán)境：配備電子白板的網(wǎng)絡(luò)教室，安裝有微信程序的電腦和智能手機(jī)2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)：微信討論群3、輔助軟件：微信4、資源準(zhǔn)備：《鹽酸和硫酸》微課；《常見的酸》PPT課件；《常見的酸》課堂學(xué)習(xí)單。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：直擊考點(diǎn)介紹：本節(jié)課涉及的中考考點(diǎn)了解：本節(jié)課涉及的中考考點(diǎn)明確中考考點(diǎn)，保證學(xué)習(xí)有目的性、有針對(duì)

4、性。播放：微課①觀看微課：濃鹽酸和濃硫酸通過聲、圖、文三者結(jié)合的模式喚醒學(xué)生對(duì)知識(shí)的印記②填寫關(guān)于濃鹽酸和濃硫酸的對(duì)照表格檢測(cè)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況環(huán)節(jié)二：解讀考點(diǎn)1查看學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；利用微信群展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)撥③完成2道典型例題分析典型例題，落實(shí)知識(shí)①說一說：酸的化學(xué)性質(zhì)②練一練：酸的化學(xué)性質(zhì)環(huán)節(jié)三：解讀考點(diǎn)2查看學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；利用微信群展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)撥③完