幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設與組織-

1、一、一、幼兒園區(qū)角游戲的概念與內容幼兒園區(qū)角游戲的概念與內容區(qū)角活動，是指教師根據教育目標和幼兒發(fā)展水平，有目的、有計劃地投放各種材料，創(chuàng)設活動環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中按照自己的意愿和能力，自主地選擇學習內容和活動伙伴，主動地進行操作、探索和交往的活動。區(qū)角游戲是幼兒在游戲區(qū)(或稱活動角、活動區(qū))中所進行的某種特定活動。二、開展區(qū)角活動的意義：二、開展區(qū)角活動的意義：1、促進幼兒自主參與活動、自發(fā)地學習；2、增進幼兒、師生交流，培

2、養(yǎng)幼兒交往能力；3、鍛煉幼兒動手操作能力；4、培養(yǎng)幼兒好奇好問的能力；5、增強幼兒的表現力，促進幼兒社會性的良好發(fā)展。三、常見的活動區(qū)角及功能三、常見的活動區(qū)角及功能1、操作區(qū)：主要功能是通過各種生活模仿性操作與練習，發(fā)展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力。2、語言區(qū)：主要功能是通過圖書、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。3、美工區(qū)：主要功能是通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術操作表現

3、活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力及欣賞美、表現美和創(chuàng)造美的能力。4、科學區(qū)：主要功能是通過各種科學小游戲及數學操作活動，從小培養(yǎng)幼兒對科學探索的興趣，發(fā)展幼兒數學能力和動手操作等能力。5、建構區(qū)：主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米瓤等進行的建構游戲活動，培養(yǎng)幼兒的空間知覺，發(fā)展幼兒的空間想象力、動手操作及交流合作能力。6、角色游戲區(qū)：主要功能：是通過模仿各種社會活動，有助于幼兒學習各種社會性行為，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)幼兒的主動性、

4、獨立性和創(chuàng)造性，促進幼兒社會性的發(fā)展。主要有：開心娃娃家、小小美發(fā)屋、娃娃超市、快樂美食城、快樂小吃吧，小醫(yī)院等。在美工區(qū)內可以進行平面造型，如：手工（撕紙、粘貼、剪紙、折紙）、繪畫(石頭、雞蛋、臉譜、紙盤、紙碗、印染、噴畫、吹畫、水彩、鏤空畫、拓印、印章畫、水粉畫、版畫)、泥工（捏泥、和面團、紙、粘土等）、廢舊材料制作（紙盒、易拉罐、紙杯等）、裝飾物制作（彩環(huán)、燈籠等）。美工區(qū)的活動必須具有趣味性，包括選材、活動方式等都應考慮是否能引

5、起幼兒的興趣，能否吸引幼兒積極地參加美工活動。如：小巧手角：幼兒可以撿樹葉，有的幼兒粘貼，有的幼兒用樹葉來畫出一幅幅可愛的樹葉寶寶畫。玩線角：投放各色毛線、白紙、膠水或糨糊、剪刀，幼兒在白紙上畫好花、動物等圖案，運用剪刀將毛線剪成線段或線絨進行粘貼。手工角：投放火柴盒、牙膏盒、各類小紙盒、各色彩紙，用火柴盒拼、插、粘制作多種物品，幼兒用彩紙折疊小動物。2材料的種類泥工類：橡皮泥、彩泥、面團、粘土、泥工成品、模具、木板、輔助材料（塑料刀、

6、牙簽、壓模、木棒）手工類：撕紙（廢報紙、掛歷紙、蠟光紙、白紙、固體膠）、粘貼（剪刀、膠水、碎布、豆類、果殼類、蛋殼、毛線、樹葉）、剪紙（報紙、雜志（剪圖案）、蠟光紙、剪刀、卡紙）、折紙（蠟光紙、彩色紙）、廢舊材料制作（紙盒、易拉罐、紙杯、紙碗、冷飲棒）、裝飾物制作（彩環(huán)、燈籠、彩鏈、卡片）繪畫類：排筆、毛筆、油畫棒、水彩筆、鉛筆、剪刀、固體膠、泡沫膠、乳白膠、雙面膠、透明膠、顏料、牙刷、梳子、吸管、鏤空印模、樹葉、剪紙、印章、石頭、吹塑

7、紙、雞蛋、水桶、調色盒3.材料投放應注意：材料投放要有豐富性：種類豐富多樣，每一種類數量充足。如“美工區(qū)”：投放廣告紙、色紙、白紙、吹塑紙、報紙等，這些紙上畫有直線、曲線，印有小花，小樹，小草等，用剪刀可隨意剪裁，可以沿線條剪，也可以沿輪廓剪?！懊拦^(qū)”：投放了紙盒、紙杯、紙繩、紙盤、彩色紙、瓶蓋、毛線、石子、小棍、果殼、彩泥等，使幼兒在制作、繪畫、捏泥的過程中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力?！皠邮謪^(qū)”：用干花、干草制作賀卡