教師資格考試科目二教育知識與能力知識要點梳理

1、1科目二：教育知識與能力科目二：教育知識與能力知識要點梳理知識要點梳理第一章第一章教育基礎知識和基本原理教育基礎知識和基本原理1.教育一詞最早出現(xiàn)于《孟子﹒盡心上》2.構成教育活動的基本要素：教育者、受教育者、教育影響3.教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的本質特征，是教育的本質屬性。4.教育的特點1）教育是人類所特有的一種有意識的社會活動，是個體在社會的生存需要2）教育是有意識、有目的、自覺地傳遞社會經(jīng)驗的

2、活動3）教育是以人的培養(yǎng)為直接目標的社會實踐活動4）在教育這種培養(yǎng)人的活動中，存在著教育者、受教育者及教育影響三種要素之間的矛盾活動5.教育的社會屬性1）永恒性2）歷史性3）相對獨立性表現(xiàn)在三個方面①教育具有繼承性②教育要受其他社會意識形態(tài)的影響③教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡（13年考過辨析題，細節(jié)還是要看一下教材P34）6、教育的起源學說1）神話起源說2）生物起源說內(nèi)容：人類教育起源于動物界中各類動物的生存本能活動，認為動物界就有教育

3、活動代表人物：利拖爾諾、桑代克、沛西能3）心理起源說內(nèi)容：教育起源于兒童對成人無意識模仿代表人物：孟祿4）勞動起源說內(nèi)容：教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需3“產(chǎn)婆術”問答法5）柏拉圖《理想國》是寓學習于游戲的最早提倡者6）亞里士多德①認為追求真理就是追求美德，就是教育的最高目的②《政治學》“教育事業(yè)是公共的，不是私人的”③首次提出了“教育遵循自然”的原則，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進行分階段教育，這也成為后

4、來強調教育注重人的發(fā)展的思想淵源7）昆體良古代西方最早的教育理論著作是古羅馬昆體良的《雄辯術原理》（又稱《論演說家教育》），將學習過程概括為“模仿——理論——練習”三階段8）夸美紐斯捷克“教育學之父”《大教學論》是教育學成為一門獨立學科的標志贊譽教師為“太陽底下最光輝的職業(yè)”主要觀點主要觀點（了解，有可能考選擇題）教學原則：教育要遵循人的自然發(fā)展教學制度：班級授課制教學思想：“泛智教育”教學內(nèi)容：百科全書式課程教學原則：直觀性、系統(tǒng)性、

5、量力性、鞏固性、自覺性9）盧梭《愛彌兒》“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里就全變壞了”倡導自然教育和兒童本位的教育觀，認為人的本性是善良的，但被現(xiàn)存的環(huán)境和教育給破壞了，高度尊重兒童。10）康德教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于康德11）裴斯泰洛齊瑞士“教育史上小學各科教育法奠基人”主要思想倡導自然主義教育思想最早提出“教育心理學化”提倡情感教育，愛的教育西方教育史上第一位將“教育與生產(chǎn)勞動相結合”這一思想付諸實踐的人