殘兒隨班就讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、隨班就讀教學(xué)設(shè)計(jì)二年級上冊數(shù)學(xué)廣角二年級上冊數(shù)學(xué)廣角《排列和組合排列和組合》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)文亨中小羅蓮琴教學(xué)內(nèi)容：《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（人教版）第三冊，第8單元“數(shù)學(xué)廣角”p99例1及練習(xí)二十三第12題。教學(xué)目標(biāo)：（普通生）1知識能力目標(biāo)：①通過觀察、猜測、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)②初步培養(yǎng)有序地全面地思考問題的能力。③培養(yǎng)初步的觀察、分析、及推理能力。（隨班生）：①通過觀察、猜測、比較、實(shí)

2、驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。②初步培養(yǎng)有序地全面地思考問題的能力。2情感態(tài)度目標(biāo)：（普通生）①感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣初步培養(yǎng)有順序地、全面地思考問題的意識。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。（隨班生）：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣（課件出示：用數(shù)字卡片1、2、3可以擺成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？）師：同學(xué)們，用數(shù)字

3、卡片1、2擺成12和21這兩個(gè)兩位數(shù)。那用數(shù)字卡片1、2、3可以擺成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？同桌合作，一人擺數(shù)字卡片，一人把擺好的數(shù)記錄下來，先商量一下誰擺數(shù)字卡片，誰記數(shù)，比比哪桌合作得又好又快。（學(xué)生操作）師：誰愿意起來告訴我們你們擺了那幾個(gè)兩位數(shù)？生1：我們擺了13、32、21生2：我們擺了13、12、23、31、32生3：我們擺了13、31、23、32、12、212、合作探究排列師：為什么有的擺的數(shù)多，而有的卻擺的少呢？有什么好辦法

4、能保證既不漏數(shù)、也不重復(fù)呢？請每個(gè)小組進(jìn)行討論，看看有什么好辦法？再按你們的方法，邊擺，找一個(gè)人把他記下來！（學(xué)生帶著問題進(jìn)行第二次操作）師：哪個(gè)小組愿意來匯報(bào)？生1：我擺出12，再交換兩個(gè)數(shù)的位置就是21，再擺23，交換后是32，最后擺13，交換后就是31，這樣就不會漏也不會重復(fù)了。（生匯報(bào)，師板書）生2：我先把數(shù)字1放在十位，再把數(shù)字2和3分別放在個(gè)位，分別組成12和13，我接著把數(shù)字2放在十位，數(shù)字1和3分別放在個(gè)位，又分別組成了