學(xué)校隨班就讀工作計(jì)劃

1、 學(xué)校隨班就讀工作計(jì)劃 篇一：隨班就讀工作計(jì)劃 培華學(xué)校三（1）班隨班就讀工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利．隨班就讀生雖然 在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級(jí)的一分子，所以決不能放 棄，應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對(duì)隨班就讀 生區(qū)別對(duì)待，才能夠使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。 二、現(xiàn)狀分析 本學(xué)年，我班就讀學(xué)生一名，具體情況

2、如下：胡駿，男，精神發(fā)育遲滯（智商58），學(xué)習(xí)上誦讀尚可，理解能力明顯不足；運(yùn) 動(dòng)上，四肢協(xié)調(diào)性不理想，和班級(jí)學(xué)生有很大差異，需要老師采取靈活多樣的教育 教學(xué)方式，因(本文來自：Www.bdfqY.cOm 千 葉帆文 摘:學(xué)校隨班就讀工作計(jì)劃)材施教進(jìn)行教學(xué)。 三、主要工作及具體要求 （一）立足課堂教學(xué)，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。 1．在課堂上應(yīng)該及時(shí)關(guān)注該生，基礎(chǔ)知識(shí)部分一定要想方設(shè)法讓他掌握。他能 掌握的知識(shí)，盡可能的提問。一方面

3、可以促進(jìn)其知識(shí)的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其 自信心，使其取得進(jìn)步。 2．任課教師要盡量給他分層次留作業(yè)，留有針對(duì)性的作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太 難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果。也不能因?yàn)橹R(shí)不掌握而放棄對(duì)他的作業(yè)要求，老師 盡量面批，及時(shí)加以鼓勵(lì)。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該名學(xué)生的教學(xué)質(zhì) 量，使教學(xué)活動(dòng)真正面向每一位學(xué)生，真正使他天天都有進(jìn)步。（二）立足家?；?dòng)，為特殊家庭提供特殊教育幫助。 定期上門家訪或電話聯(lián)系（每月至少2 次），指導(dǎo)家長(zhǎng)

4、教育學(xué)生行為習(xí)慣，對(duì)孩 子學(xué)科類知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。并向家長(zhǎng)反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵(lì)，關(guān)愛為主，讓家 長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。 （四）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。 1．備課課要考慮胡駿的實(shí)際情況，適當(dāng)降低要求，作業(yè)的布置要有針對(duì)性，課 后輔導(dǎo)要有耐心。 2．學(xué)習(xí)伙伴是隨班就讀學(xué)生的最佳支持。讓與胡軍同在摔跤隊(duì)的張金寶同學(xué)與 其結(jié)對(duì)，在學(xué)習(xí)上、日常規(guī)范中幫助他，成為互助好伙伴。 3．重視心理健康，建立咨詢記錄。采用“一對(duì)一”的方式

5、為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn) 行一次心理咨詢，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。 4．鼓勵(lì)胡駿參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)。組織號(hào)召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他一起參與，對(duì) 于活動(dòng)的結(jié)果要以表揚(yáng)為主，對(duì)于活動(dòng)過程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓 他參加學(xué)校的各種活動(dòng)，給他展示自己才能的機(jī)會(huì)。 5. 認(rèn)真學(xué)習(xí)《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊(cè)》《現(xiàn)代教育》《特殊教育》 等有關(guān)殘疾兒童的研究資料，從理論上提高自己，充實(shí)自己。 2．任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè)

6、，留有針對(duì)性的作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè) 太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果。避免“一刀切”，真正的讓學(xué)生在學(xué)校和生活中有所 提高和有自信。如果學(xué)生在掌握不了的時(shí)候教師應(yīng)該及時(shí)加以鼓勵(lì)。在實(shí)實(shí)在在的 課堂教學(xué)研討中提高該類學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動(dòng)真正面向每一位學(xué)生，真正 使他們天天都有進(jìn)步。 （四）立足家校互動(dòng)，為特殊家庭提供特殊教育幫助。 定期上門家訪或電話聯(lián)系（每月至少 1 次），指導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生行為習(xí)慣，對(duì)孩 子學(xué)科類知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。并向家長(zhǎng)反

7、饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵(lì)，關(guān)愛為主，讓家 長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。 （五）立足檔案資料建設(shè)，促進(jìn)隨班就讀工作的系統(tǒng)化。 1.建立隨班就讀生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。開學(xué)初，要求任教老師填寫好隨 班就讀生個(gè)人 登記表（病史、家族病史、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況等），發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反 饋表，并填寫完整。期中、期末對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)匯總，借此了解其學(xué) 習(xí)情況。特別加強(qiáng)隨班就讀學(xué)生基本技能發(fā)展情況的檔案建設(shè)（音、體、美、勞動(dòng) 能力、自理能力等）。

8、2.建立教育教學(xué)檔案。制訂教育教學(xué)工作制度，考核評(píng)估制度，期 末把教案和個(gè) 別教學(xué)計(jì)劃整理歸檔。 3.建立教科研檔案。制訂教研活動(dòng)計(jì)劃，并把教研活動(dòng)資料整理歸 檔。 4.建立家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄、 家長(zhǎng)培訓(xùn)材 料。 附：隨班就讀工作配檔 奎文區(qū)圣榮小學(xué) 2017—2017 學(xué)年度第一學(xué)期 隨班就讀工作計(jì) 劃配檔表篇三：12-13 隨班就讀工作計(jì)劃 泮境中心小學(xué)2017/2017 學(xué)年隨班就讀 工 作 計(jì) 劃

9、 我校 一直注重隨班就讀工作。今年，我校隨班就讀的人數(shù)是 2 名，智力殘疾和聽力殘疾 和一名。分別就讀于六年級(jí)兩個(gè)班。我們的隨班就讀工作要求細(xì)致，周到，關(guān)愛每 一位同學(xué)，重要的是要讓他 “留得住”、“學(xué)得好”。我們將以個(gè)別化教育思想為指 導(dǎo)，為班內(nèi)特殊生制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃，做到面向集體、照顧差異，使特殊生健康 地成長(zhǎng)。 一．指導(dǎo)思想 (一)教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利。隨班就讀生雖然在智力水 平等各方面都與普通學(xué)生有差異，