每天一堂幽默課

1、每天一堂幽默課每天一堂幽默課關(guān)注教學(xué)語言，構(gòu)建高效課堂關(guān)注教學(xué)語言，構(gòu)建高效課堂摘要摘要語言是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)。而幽默是一份資本，一塊為課堂打開無限可能的敲門磚。幽默的語言更能活躍課堂氣氛，滲透課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。蘇霍姆林斯基指出:“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。”教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力。關(guān)注教學(xué)語言，構(gòu)建高效課堂。如何在課堂教學(xué)中有效地發(fā)揮教師語言的作用促進(jìn)教學(xué)的有效生成呢關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞問題；實(shí)效

2、性；措施前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說過：“教育家最重要的、也是第一位的助手是幽默。”特級(jí)教師于漪主張“要努力把課上得情趣橫溢”。著名的魏書生也是明確地向自己提出“每堂課都要讓學(xué)生有笑聲”。作為教師，一節(jié)課有活躍的課堂氣氛是再好不過的了，如果整節(jié)課能夠讓學(xué)生集中精神又很有興趣地聽講，教學(xué)效果肯定會(huì)錦上添花。教師的幽默可以打破沉悶的氣氛，融洽師生情感，激發(fā)興趣，活躍課堂，使學(xué)生在愉快的笑聲中掌握知識(shí)、發(fā)展思維。在學(xué)生看來，老師風(fēng)趣的語言能夠給枯

3、燥的教學(xué)帶來笑聲，能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中得到樂趣。作為語言表達(dá)非常豐富的語文課來說，使用幽默的課堂語言，能讓學(xué)生沐浴在快樂中接受教育和享受學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很容易起到事半功倍的效果。掌握幽默的使用方法，消除師生之間距離。掌握幽默的使用方法，消除師生之間距離。幽默是生活藝術(shù)的極品，也是語文課堂的有利資源。懂得了如何收集、開發(fā)、運(yùn)用幽默的資源，可以使課堂的交流變得更加融洽，讓師生心情放松，產(chǎn)生心靈上的共鳴。新的學(xué)期，新的開始，我接到一個(gè)新班，第一節(jié)課

4、師生互相問候，我精神飽滿，干脆利落：“同學(xué)們好！”學(xué)生們倒是拉長(zhǎng)了音：“老—師—好！”接著我故意裝出剛才看錯(cuò)了人似的，再左看看，右看看，笑著說：“怎么聽起來像是一群上了年紀(jì)的人哪？這么慢的節(jié)奏？”學(xué)生“轟”的一聲笑了?！昂⒆觽円谐瘹?，要有一種充滿活力的感覺！問老師好怎么可以拖那么長(zhǎng)的音。咱們?cè)賮硪淮?，這一聲問候，要展示出你們的精神面貌！”“同學(xué)們好！”學(xué)生精神皆為之一振：“老師好！”這個(gè)小幽默，與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，但給學(xué)生的印象非常好，一

5、下子就振奮了起來。隨之，師生之間的“敵對(duì)”距離也在無意識(shí)中漸漸的消除。幽默是教師人格魅力的展示，與幽默風(fēng)趣的教師相處，學(xué)生會(huì)感到精神輕松愉悅。在充滿著歡樂的笑聲中學(xué)習(xí)，效果倍增。將幽默與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，構(gòu)建機(jī)智高效的課堂。將幽默與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，構(gòu)建機(jī)智高效的課堂。幽默是一種課堂藝術(shù)，是一種氣質(zhì)，也是一種智慧的表現(xiàn)。幽默從機(jī)智出發(fā)，賦予課堂以新的動(dòng)力，同時(shí)也對(duì)語文課堂產(chǎn)生影響，從而構(gòu)建一節(jié)節(jié)機(jī)智高效的語文課堂。以前看過這樣一段課堂實(shí)錄，有位

6、教師教授邏輯知識(shí)的演繹推理，首先給學(xué)生講了這樣一則故事：“爺爺帶著孫子上街玩，孫子看著一幢幢漂亮的房子說：“爺爺我們?cè)趺床蛔∵@么漂亮的房子呢？”爺爺說：“孩子你現(xiàn)在好好念書，長(zhǎng)大了就可以住這么漂亮的房子…”不等爺爺說完，孫子打斷爺爺?shù)脑捳f：“爺爺，我知道啦！你小時(shí)候一定沒有好好念書?！蓖瑢W(xué)們都被逗樂了，老師接著說：“同學(xué)們，這爺爺和孫子的對(duì)話，實(shí)際上包含著很典型的演義推理……”。像這樣的幽默，與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，緊密聯(lián)系，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)

7、習(xí)興趣，營(yíng)造課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的接受效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，都有著很好的作用，這是我們應(yīng)該提倡的。總之，幽默的對(duì)待孩子，對(duì)待自己的語文課堂。具有幽默感的語文老師最容易贏得孩子們的好感和信賴，具有幽默感的老師說出話來詼諧風(fēng)趣，讓人有如沐春風(fēng)之感。幽默的語言體現(xiàn)的是一種修養(yǎng)，它能讓師生之間的交往變得更為輕松，善用幽默語言的教師善于撥動(dòng)孩子笑的神經(jīng)。擁有幽默的教師課堂氛圍活躍，課堂充滿樂趣，用幽默的方法往往能顯示教師的個(gè)人魅力，更能使課堂教學(xué)