淺談農(nóng)村小學(xué)語文古詩教學(xué)中作者背景介紹

1、淺談農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)語文古詩教學(xué)中作者背景介紹淺談農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)語文古詩教學(xué)中作者背景介紹永州市江華縣清塘壯族學(xué)校貝遠(yuǎn)輝內(nèi)容提要內(nèi)容提要：詩言志古詩是時(shí)代的聲音更是融入了一個(gè)人對(duì)時(shí)代的看法與思考有深厚的個(gè)人情感.了解作者時(shí)代背景對(duì)于小學(xué)生理解古詩是很有幫助的.背景的介紹對(duì)學(xué)生的情感價(jià)值觀的塑造也是有重要作用的還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣.關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)古詩背景介紹小學(xué)三到六年級(jí)選了詩詞53首，一年級(jí)6首：《靜夜思》、《

2、畫》《春曉》《村居》《所見》《小池》二年級(jí)8首：《贈(zèng)劉景文》《山行》《回鄉(xiāng)偶書》《贈(zèng)汪倫》《草》《望廬山瀑布》《絕句》《宿新市徐公店》三年級(jí)8首：《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《詠柳》《春日》《乞巧》《嫦娥》四年級(jí)10首：《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》《憶江南》《漁歌子》《鄉(xiāng)村四月》《泊船瓜洲》《秋思》《送元二使安西》《游山西村》等，五年級(jí)六首《牧童》《舟過安仁》《秋思》等，六年級(jí)16首為最多。其中唐詩23首

3、，主要詩人有、李白、杜甫、白居易、王維、孟浩然、劉禹錫、賀知章等，宋詩詞8首主要作者有蘇軾、王安石、楊萬里、陸游、辛棄疾、王觀、朱熹等。其它有陶淵明的《飲酒.其五》曹植的《七步詩》于謙的《石灰呤》龔自珍的《已亥雜詩》這些詩人詩作背景豐富多彩了解這背后的故事是對(duì)學(xué)習(xí)古詩來說很必要的.一.作者背景介紹的意義作者背景介紹的意義（一）（一）理解作者本身理解作者本身“詩出于民之性情”每一位詩人都是那個(gè)時(shí)代的人如李白的詩是小學(xué)階段選得最多的唐詩是我

4、們國家文化經(jīng)濟(jì)的一個(gè)高峰李白是唐鼎盛時(shí)的高峰了解李白對(duì)于了解文化歷史是一扇窗.其它詩人也是如此.像“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”、《望天門山》“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來”等具有典型的民族的東西才是世界的東西，古詩是寶貴的民族文化遺傳也是民族文化的經(jīng)典，小學(xué)開始學(xué)習(xí)民族的文化精華并熱愛他。古詩從小學(xué)一到六年級(jí)都貫穿的，低年級(jí)要求上口就行，中高年級(jí)要有初步理解詩意。古詩語言韻律都很優(yōu)美不論是詩本身和詩背后的故事都能讓學(xué)生得到正能量

5、。二.小學(xué)對(duì)于古詩作者背景資料來源現(xiàn)狀小學(xué)對(duì)于古詩作者背景資料來源現(xiàn)狀(一).).來源于教輔資料來源于教輔資料筆者所在的縣所有小學(xué)生都定有一本《小學(xué)語文字詞句達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》，里面有一小段作者背景簡介，都是不足百字的內(nèi)容，絕大部分學(xué)生對(duì)作者的了解來源于此，也僅此而已。這顯然是不夠的。（二）來源于影視作品（二）來源于影視作品如唐宋詩人中的名家都有影視作品，如CCTV的百家講壇，北京師范大學(xué)文學(xué)院教授康震的《詩仙李白》中評(píng)說李白與他的詩，正是盛唐

6、氣象最典型的人格與藝術(shù)象征。李白不僅是中國古代最杰出的浪漫主義詩人，也是民間知名度最高的古代詩人。他的詩婦孺皆知，老少咸宜。如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”等等，語言清新明暢，情感強(qiáng)烈執(zhí)著！千百年來，正是這些言淺意深的杰作感動(dòng)著一代又一代中國人，培育著我們對(duì)祖國、親人、朋友，對(duì)自然山川的深情厚意。李白不僅是唐朝、唐詩的象征，也是中華民族精神的重要象征。南京大學(xué)中文系

7、教授莫礪峰的〈評(píng)說白居易〉《飄然李白》、電視劇《蘇東坡》、大型記錄片〈蘇東坡〉等，影視里不是很真實(shí)，經(jīng)過了藝術(shù)的創(chuàng)造，對(duì)小學(xué)生來說是很有興趣的。（三）來源于網(wǎng)絡(luò)搜索（三）來源于網(wǎng)絡(luò)搜索有少部分學(xué)生家里是有網(wǎng)絡(luò)的，這些學(xué)生也能用搜索工具進(jìn)行查找記錄。如百度百科。大部分學(xué)生是留守兒童，都有一部手機(jī)，也可以上網(wǎng)查閱的，筆者是支持學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的，互聯(lián)網(wǎng)已成為當(dāng)今人們生活的一部分。（四）文學(xué)書籍作品（四）文學(xué)書籍作品有很多介紹詩人逸事的故事書籍和