淺議小學英語課堂中普遍存在的問題及相應(yīng)對策

1、淺議小學英語課堂中普遍存在的問題及相應(yīng)對策淺議小學英語課堂中普遍存在的問題及相應(yīng)對策姜堰市梁徐中心小學林曉娟內(nèi)容摘要：本文主要闡述了當前小學英語課堂中出現(xiàn)的一些弊端，由于導入時間過長，教學設(shè)計太滿和過分依賴教學多媒體的現(xiàn)象屢見不鮮，筆者針對以上問題提出了相應(yīng)建議，通過塑造真實的課堂從學生的角度出發(fā)來導入，設(shè)計自然的情境為學生著想和善用留白的藝術(shù)讓教師正確運用輔助教學手段，讓生自主的學習。關(guān)鍵詞：小學英語問題對策真實自然藝術(shù)怎樣去上一節(jié)成

2、功的英語課一直是廣大英語教師所關(guān)注的問題。在我看來，一節(jié)好課不僅僅要看教師的設(shè)計是否新穎，流程是否清晰，最重要的還是要關(guān)注學生，教師所備的課應(yīng)該不止為自己備，更要替學生備。換句話說，我們教師應(yīng)該要做到：換位思考，多為生想。教師就像是導演，而學生就是演員，一部電影是否能成功上演，演員是最重要的成分之一。我們的教學工作也是如此，學生的地位是不可忽視的。我認為營造一個真實的，自然的教學環(huán)境，讓學生在課堂中能夠體驗其自身的價值，品嘗獲得新知的喜

3、悅，拓寬其知識視野才是他們真正需要的。隨著英語教學體制的不斷變革，很多英語教師忙著更新自己的教學理念。誠然，自身的專業(yè)素質(zhì)以及新鮮的教學理念對一名教師來說非常重要，可是不少教師也因此忽略了教學的主體—學生，隨之也帶來了當前英語課堂中的一些問題：一、Freetalk過長導入是一堂課的開始，俗話說好的開頭是成功的一半。所以導入環(huán)節(jié)要和后面所講的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)。為后面所講的內(nèi)容做鋪墊。而且也要引起學生的興趣。并且把控好導入的時間，也就說導入同時也

4、要直截了當。比如說要講昆蟲Caterpillar，那么在導入的過程中可以用游戲比賽說Insect來導入，很快就進入了昆蟲的話題。而且在導入的時候方式方法是多種多樣的。可以是歌謠，也可以是通過TPR的方法，根據(jù)具體的內(nèi)容具體設(shè)計。而現(xiàn)在的課堂趨向于一種形式化的Freetalk，學生已經(jīng)習慣于老師每節(jié)課開始的HowareyouWhat’stheweatherliketoday等等，而這些缺少思維含量的問題就會花去不少時間，導致我們的引入環(huán)節(jié)

5、顯得很冗長，學生也形成了一定的思維定勢，幾乎不需要去動腦筋就能回答出老師的問題。二、教學設(shè)計太滿教學設(shè)計是教學實施的基礎(chǔ)。用通俗的話講，教學設(shè)計是教師對一個單元或者一節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學方法、教學活動，以及教學組織訓練等方面的選擇與安排。這些方面都是相互關(guān)聯(lián)，彼此相互銜接的。因此我們教創(chuàng)造的火花，涌現(xiàn)新的問題和答案，使教學過程呈現(xiàn)出動態(tài)生成的創(chuàng)新性質(zhì)，能引領(lǐng)學生共同進入精彩而又真實的境界。二、設(shè)計自然的情境一節(jié)能夠貼近學生的好

6、課，前提就是要做到“為學生著想”。它需要真實的教學問題，自然的教學過程以及和諧的教學氛圍，這就需要教師在設(shè)計課堂時首先要充分了解學生，考慮到發(fā)揮學生潛在的東西，而非一味的灌輸填充，要讓生自己懂得并樂于去尋找知識，正像古人所說的“授之以魚不如授之以漁”。在教學工作中，教師要及時反思自己的教態(tài)、導入方式等形式，學生是否能接受。同時所運用的教學方法學生是否喜歡，這些都是要及時考慮的問題。在教學結(jié)束后，反思學生是否積極的參與學習過程？學生的知識

7、和能力有沒有發(fā)展？而要做到這一點，教師有必要經(jīng)常走近學生，不斷與學生溝通，這樣才能使課堂形成富有情趣的、精彩紛程的教學過程。所以說，一堂課的成功與否不在于自己設(shè)計的有多么的精彩，同時還取決于學生對知識的認識和掌握程度。就是因為這樣，我們在設(shè)計自己的課堂時更加要反思我們的學生，培養(yǎng)自己和學生的情感，多多了解他們的生活。這才能上好一堂滿分的課。三、善用留白的藝術(shù)再次就是教師教給學生的知識要“留有余地”，適當?shù)牧舭讓W生來說是有必要的，而現(xiàn)今

8、隨著多媒體教學進入課堂，學生大腦中的空白被漂亮的圖片，優(yōu)美的音樂所填滿，英語課幾乎變成了欣賞課，我認為一個成功的教師應(yīng)該懂得培養(yǎng)學生的問題意識，正確處理自己與輔助教學手段的這樣一種關(guān)系，不僅要為學生“解惑”，更應(yīng)該教學生“存疑”。有這樣一個教學片斷：課題是《Theveryhungrycaterpillar》教師在呈現(xiàn)課文時，運用多媒體播放了課文動畫，可是就在動畫播放到主要的故事情節(jié)時突然戛然而止，教師讓學生發(fā)揮自己的想象力去猜想故事發(fā)展

9、的情節(jié)，提出不同的問題，學生有了思考的過程之后再揭曉答案，這樣設(shè)懸念的一個教學方法讓生在學習課文時也變的熱情高漲。個人認為教師的這種正確使用多媒體教學手段是非常值得借鑒和學習的。我們的英語課堂中教師如何做到將“留白”運用到恰到好處呢？它表現(xiàn)在以下三個方面：1.留缺口—拓展學習時空英語課堂中，要適時的給學生留些遺憾，這樣既可以培養(yǎng)他們自己解決問題的能力，也能讓他們對往后的英語學習充滿期待。2.開窗口—擴大知識視野在完成教學目標的基礎(chǔ)上，還