淺談小學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

1、淺談小學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)淺談小學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”也有人說過，“播種一種習(xí)慣，收獲一種命運”?？梢娏己昧?xí)慣的養(yǎng)成對孩子的成長起著重要的作用。在十年多的班主任工作中，我一直擔(dān)任的是低、中年級的班主任，我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以在小學(xué)

2、階段應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)？是非常值得探討的，下面談一點體會：一、一、小學(xué)階段要從關(guān)鍵期抓起，循序漸進中取得成效小學(xué)階段要從關(guān)鍵期抓起，循序漸進中取得成效在小學(xué)階段，抓住關(guān)鍵期對小學(xué)生進行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，可以收到事半功倍的效果，錯過了關(guān)鍵期，再施以養(yǎng)成教育將是事倍功半，甚至終身難補。特別是低年級學(xué)生年齡小，模仿能力強，容易接受教育。因此，教師要在平時就注意研究他們的特點，嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)，強化訓(xùn)練。把養(yǎng)

3、成教育抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實，讓學(xué)生在各種生動形象的活動中去體驗，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然，習(xí)慣是在不斷重復(fù)和練習(xí)中逐步形成的，要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣不能急于求成，而應(yīng)有計劃地一步一步地實施，一個習(xí)慣一個習(xí)慣的形成。比如：在小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時我就要求學(xué)生書寫認(rèn)真，學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢，讓學(xué)生形成一個良好的書寫的習(xí)慣，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的升級與年齡的增長，要求學(xué)生做作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，形成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣。還要及時對學(xué)生身上的優(yōu)點

4、和成績進行鼓勵、表揚，增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生感到有什么心里話都想告訴老師，不要稍有不慎，先劈頭蓋臉一頓批評再說，使學(xué)生對老師產(chǎn)生畏懼感。教師還要在課堂教學(xué)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好思考習(xí)慣，不能遇難題就溜之大吉，不敢面對困難。當(dāng)然，學(xué)生良好的習(xí)慣，不僅僅只包括學(xué)習(xí)習(xí)慣，還包括很多其他方面的習(xí)慣，都是需要慢慢來培養(yǎng)的，在循序漸進中逐漸形成的。二、二、注重培養(yǎng)學(xué)生自理能力注重培養(yǎng)學(xué)生自理能力三、調(diào)動學(xué)生積極性，管理好班集體調(diào)動學(xué)生積極性，管理好

5、班集體：要形成優(yōu)秀的班集體，并不是靠幾個干部和幾個尖子生就可以的，還必須把全班學(xué)生調(diào)動起來。只有全班學(xué)生都養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，才有良好的班風(fēng)。因此，我在班里建立獎勵制度，從學(xué)生的每天作業(yè)情況，紀(jì)律情況到學(xué)生的家庭表現(xiàn)都作了管理，基本上全班學(xué)生都能得到獎勵，從而激發(fā)學(xué)生的上進心，人人都不甘落后?，F(xiàn)在學(xué)生中普遍存在不完成作業(yè)的現(xiàn)象，針對這種現(xiàn)象，我采取了這樣的措施：從一年級第二學(xué)期開始，每人每學(xué)期發(fā)一本家庭作業(yè)備忘錄，我充分利用這本家庭作業(yè)備

6、忘錄，教給學(xué)生記錄的方法，一頁上記兩天，而且要求每天放學(xué)記好后，一位置必須做到互相檢查，看有沒有漏記或抄錯的地方，同時在家長會上，我要求家長在檢查子女的作業(yè)時，不要僅停留在口頭上，如；“作業(yè)完成了嗎？”而是落到實處，要求家長根據(jù)家庭作業(yè)備忘錄上的記錄進行查閱，各項作業(yè)都完成了家長再在備忘錄上進行簽名，每天都有小干部檢查簽名情況，現(xiàn)在我班基本上沒有學(xué)生欠交作業(yè)的，且大部分學(xué)生書寫工整，認(rèn)真完成。課堂上學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，氣氛較活躍；課

7、間打鬧現(xiàn)象逐漸減少，形成遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛的好風(fēng)氣。為增強班集體的凝聚力，讓每個學(xué)生都感受到自己是班的一份子，我平時非常注意對學(xué)生進行集體主義思想教育，培養(yǎng)他們的集體榮譽感，樹立“人人都是集體的主人”、我讓每個學(xué)生都有機會參與班集體的管理，如要舉行一些活動，班上要實行一項新的管理制度等，我都會在班上向?qū)W生宣布，并征求他們的意見，不管是誰提的建議，只要是好的就采納，從而提高學(xué)生的集體觀念，讓學(xué)生明白到只要自己努力一分，出一點力，就是為班集

8、體爭一份光。此外，每個人都有小崗位，崗位職責(zé)分工明確，有專人負(fù)責(zé)班級里飲水機的開和關(guān)，專人負(fù)責(zé)班級圖書角的管理和借閱；專人負(fù)責(zé)班級里日光燈的開和關(guān)，碰到出操、外面去上課，她總是不忘把燈關(guān)掉，專人負(fù)責(zé)把黑板擦上灰塵拍掉，班級勞動分工明確，井然有序，全班35人，每天7個人值日，早上和中午包干區(qū)打掃兩次，其中兩人負(fù)責(zé)班級走廊和窗臺的擦洗，另外5人負(fù)責(zé)外面的包干區(qū)，放學(xué)一起打掃教室，尤其是星期五的同學(xué)更辛苦，因為他們放學(xué)打掃完教室后，還要負(fù)責(zé)擦