淺談學(xué)生養(yǎng)成教育的實踐與思考

1、淺談學(xué)生養(yǎng)成教育的實踐與思考養(yǎng)成教育是指在日常生活和學(xué)習(xí)中，通過各種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。在學(xué)校教育教學(xué)過程中，養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的中心內(nèi)容，是形成良好校風、學(xué)風的關(guān)鍵。在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主。過去在各種評價機制的指引下，學(xué)校的教育太過重視學(xué)生的分數(shù)，而忽視了對學(xué)生德育行為的指導(dǎo)，使得學(xué)生驕生慣養(yǎng)，自私，

2、不講道理成為普遍現(xiàn)象。我們的學(xué)生從排排坐，吃果果的幼兒園起，老師就會教導(dǎo)他們別人的東西我不要，自己的東西保護好，東西放整齊，吃飯前要先洗手，吃飯時不做漏嘴巴，做錯事要勇于承認錯誤才是好孩子等等，這些都屬于養(yǎng)成教育。如何做好學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，是學(xué)校日常工作中的重要課題。這里，簡單的談一下我個人的幾點體會：一、要充分發(fā)揮家庭與社會的養(yǎng)成教育現(xiàn)在的小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強，家庭里和一些社會上的臟話、

3、不文明的行為，不良的嗜好，上三、加強全校教師的示范帶頭作用在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識，教師的形象在學(xué)生的心目是神圣的，他們認為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，是最有說服力的，他將對學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。例如有一次，一位男教師在操場上抽煙，便順

4、手丟了煙頭，被值日干部看見了，便上前告訴老師要把煙頭撿起來。那位男老師有些羞愧難當，趕快把地上的煙頭撿起來，如果當時這位男老師不撿起煙頭，而是把這位值日生大罵一頓的話，在這位學(xué)生的眼里，老師的形象要大打折扣。四、加大班主任工作的力度，依校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。同時充分發(fā)揮班集體的教