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1、淺談小學(xué)小學(xué)語文課堂有效教學(xué)的策略堂有效教學(xué)的策略內(nèi)蒙古赤峰市元寶山區(qū)星光小學(xué)內(nèi)蒙古赤峰市元寶山區(qū)星光小學(xué)張玉輝推向自主探索獲得知識的舞臺,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師大膽放手讓學(xué)生自定目標(biāo),并根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)、嘗試、操作、探索、歸納等。努力做到:凡是能讓學(xué)生自己學(xué)會的教師不教;凡是能讓學(xué)生自己去做的,教師不代替;凡是能讓學(xué)生自己講的,教師不暗示。一、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生探索欲望。教師不但要認(rèn)真鉆研教材積極研究學(xué)生而且要精心營造民主
2、平等的課堂氣氛更要巧妙優(yōu)化課堂提問成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的契機(jī)。在優(yōu)化語文教學(xué)中重視“問題情境“的創(chuàng)設(shè)教學(xué)會更富有成效更適應(yīng)新時代、新課標(biāo)的要求。如:我在教講授講讀課文《可愛的草塘》,教師設(shè)問:題目中哪個詞語是重點(diǎn)詞語?再問:課文圍繞哪幾個方面描寫了草塘的可愛?教師要求學(xué)生帶著這個問題學(xué)習(xí)課文,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生討論歸納出課文是從“草塘的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富”這兩方面寫出了草塘的可愛,然后,教師運(yùn)用感情朗讀的方法,指導(dǎo)學(xué)生對這些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)
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