淺談區(qū)域活動(dòng)

1、淺談區(qū)域活動(dòng)淺談區(qū)域活動(dòng)作者：趙明慧一.什么是區(qū)域活動(dòng)什么是區(qū)域活動(dòng)？1.區(qū)域活動(dòng)是孩子們非常喜歡的一種活動(dòng)，它是一種自主的游戲活動(dòng)，是指教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平，為幼兒提供合適的活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。2.新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活水平和活動(dòng)環(huán)境滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”

2、提高幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的興趣，發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)在幼兒學(xué)習(xí)過程中所起的作用，是區(qū)域活動(dòng)中對幼兒的組織與指導(dǎo)，是主要環(huán)節(jié)，是區(qū)域活動(dòng)的主體部分，在這個(gè)環(huán)節(jié)里活動(dòng)體現(xiàn)著自由，幼兒自主地選擇材料，選擇活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的意愿進(jìn)行游戲，教師在活動(dòng)中尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性地，主動(dòng)地活動(dòng)推動(dòng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。3.區(qū)域活動(dòng)相對與課堂教學(xué)活動(dòng)來說更加的自主、自由。它是幼兒園一日活動(dòng)重要的組成部分，是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也

3、是孩子實(shí)踐、游戲的主要陣地。區(qū)域活動(dòng)對于豐富幼兒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展幼兒能力發(fā)揮著重要作用。游戲和交往的順利進(jìn)行。2.為了促進(jìn)中班幼兒在區(qū)域中的交往，教師應(yīng)解決他們在交往中經(jīng)常出現(xiàn)的“矛盾”“告狀”等現(xiàn)象。教師一方面應(yīng)與幼兒一起討論、制定區(qū)域聯(lián)合活動(dòng)規(guī)則，以此來規(guī)范幼兒的行為，減少交往中出現(xiàn)的矛盾。另一方面，應(yīng)巧妙地引導(dǎo)不同能力的幼兒進(jìn)行合理的交流。3.促進(jìn)大班幼兒的交流，指導(dǎo)主要放在交流的有效性上，提高交流的水平。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)讓幼兒進(jìn)行交流和

4、合作的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行積極的互動(dòng)和交流，共同解決操作中遇到的問題和困難。例如，提供小木工、斜坡、球、軌道等需要共同合作才能完成的材料。為了操作這些材料，幼兒必須分工協(xié)作，這將使幼兒學(xué)會(huì)如何與同伴進(jìn)行有效的合作與交流，從中體驗(yàn)到合作、交流所帶來的快樂，也可獲得交往的經(jīng)驗(yàn)。（二）發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性（二）發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性1.培養(yǎng)小班幼兒的創(chuàng)造性，首先應(yīng)理解和接納他們不自覺的模仿行為，并挖掘其中的積極因素，巧妙地使模仿成為小班幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、成