淺談如何開(kāi)展留守兒童的英語(yǔ)教學(xué)

1、淺談如何開(kāi)展留守兒童的英語(yǔ)教學(xué)摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)都取得了突破性進(jìn)展，為絕大部分人解決了就業(yè)困難的問(wèn)題，但是，我們?cè)谛老灿谪S碩成果的同時(shí)，還應(yīng)該及時(shí)意識(shí)到其中的問(wèn)題，社會(huì)上出現(xiàn)了越來(lái)越多的留守兒童，相應(yīng)地，各辦學(xué)機(jī)構(gòu)、各校各黨委都把留守兒童的教育工作當(dāng)成重中之重，留守兒童不僅僅是學(xué)校問(wèn)題、家庭問(wèn)題，而是更多地體現(xiàn)在社會(huì)問(wèn)題上，如果處理不好留守兒童的教育問(wèn)題，不僅會(huì)影響到家庭、學(xué)校，還會(huì)對(duì)社會(huì)造成一定的不良影響。所以

2、，針對(duì)課堂上大量的留守兒童，老師要及時(shí)采取切實(shí)有效的措施提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；留守兒童；學(xué)習(xí)狀況；對(duì)策研究一、引言隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，大量農(nóng)村人口涌向城市，正是由于父母進(jìn)城務(wù)工，他們的子女就被迫留在家鄉(xiāng)成為了留守兒童，一般情況下，留守兒童的家庭有以下兩個(gè)特點(diǎn)：第一，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不太好；第二，絕大部分留守兒童是和爺爺奶奶等上一輩人一起生活，或者是與父母的親戚、朋友一起生活，長(zhǎng)輩、親戚朋友無(wú)法在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子進(jìn)行必要的

3、輔導(dǎo)，且孩子長(zhǎng)期感受不到父母的關(guān)愛(ài)，聲音很低，甚至不敢直視老師的雙眼。（三）缺乏對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣如果要想培養(yǎng)孩子在某方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先要培養(yǎng)他對(duì)這方面的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，英語(yǔ)也是如此，如果沒(méi)有興趣，勢(shì)必會(huì)造成事倍功半的后果，留守和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣很淡，更不用說(shuō)英語(yǔ)了。很多學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，到后期大部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上就變得一塌糊涂，長(zhǎng)此以往，就形成了惡性循環(huán)，更加不注重對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。三、提升英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策研

4、究（一）樹(shù)立人生目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的在留守兒童波瀾不驚的學(xué)習(xí)生活中，我們有必要及時(shí)喚起他們對(duì)生活的向往，促使他們確立自己的人生目標(biāo)，有了目標(biāo)也就有了學(xué)習(xí)的方向，向?qū)W生拋出問(wèn)題，給從未思索過(guò)自己人生的留守兒童以當(dāng)頭棒喝，激勵(lì)他們以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)。面對(duì)全球化經(jīng)濟(jì)迅速推進(jìn)的大背景，學(xué)好英語(yǔ)就相當(dāng)于為今后的就業(yè)創(chuàng)造了更多機(jī)遇，老師可以以教材中的名人軼事作為榜樣，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀。作為農(nóng)村學(xué)生，我們的資源本