湘教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、第一課第一課祖國(guó)祖國(guó)媽媽媽媽教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)歌曲《我愛(ài)媽媽?zhuān)覑?ài)中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。2、能認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《歌唱祖國(guó)》、《一個(gè)媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂(lè)演唱形式。3、能積極參與“頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)”的活動(dòng)，從中體會(huì)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《我愛(ài)媽媽?zhuān)覑?ài)中華》2、能認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《歌唱祖國(guó)》、《一個(gè)媽媽的女兒》

2、，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂(lè)演唱形式。教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《歌唱祖國(guó)》、《一個(gè)媽媽的女兒》，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂(lè)演唱形式。第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好二、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課之前，我們先來(lái)看一組美麗的圖畫(huà)，你們猜猜這都是哪里？CAI：展示一組中國(guó)大地上的各地風(fēng)景圖片。1、同學(xué)們邊欣賞，邊討論師：這些美麗的景觀都是咱們生活的中華人民共和國(guó)的國(guó)土上的，你們覺(jué)得美嗎？你們熱愛(ài)自己的祖國(guó)嗎？你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的

3、熱愛(ài)之情呢？2、同學(xué)們討論交流。師：我想大家一定都學(xué)過(guò)很多贊美祖國(guó)的詩(shī)歌，這節(jié)課啊，老師首先想開(kāi)一個(gè)“頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)”，希望每一個(gè)同學(xué)們都參與，好嗎？3、活動(dòng)：“頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)”三、新課教學(xué)師：剛才看到同學(xué)們?cè)诶收b詩(shī)歌的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都激情澎湃，充滿(mǎn)感情，老師聽(tīng)了非常感動(dòng)，在這里，老師也想放一首歌給大家聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜來(lái)感受這首歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)的情感吧！CAI：播放歌曲《我愛(ài)媽媽?zhuān)覑?ài)中華》1、同學(xué)們閉眼聆聽(tīng)?zhēng)煟耗銈冇X(jué)得這首

4、歌的情感怎么樣？你覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的感情來(lái)演唱這首歌呢？2、同學(xué)們交流討論回答（深情地）師：我們一起用“en”的聲音跟著老師的琴聲用深情的情緒來(lái)哼哼這首歌的旋律好嗎？3、全班同學(xué)跟琴聲用“en”模唱曲譜4、全班同學(xué)跟琴劃拍輕唱曲譜5、師生有感情地朗誦歌詞。6、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)媽媽?zhuān)覑?ài)中華》四、參與表現(xiàn)：師：剛才同學(xué)們?cè)诶收b會(huì)的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都感情飽滿(mǎn)，聲情并茂，現(xiàn)在，我們也帶著這樣的情感，來(lái)演唱一下這首歌好嗎？1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲

5、。2、請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)表演。五、總結(jié)第二課時(shí)：一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室《清晨》第二樂(lè)段第一聲部CAI：播放《清晨》第二樂(lè)段第一聲部師：這歌聲優(yōu)美嗎？爺爺奶奶們唱的黃昏和我們唱的黃昏有什么不同呢？對(duì)呀，這段音樂(lè)就像爺爺奶奶們散步那樣，慢慢的，悠揚(yáng)的，那我們也來(lái)學(xué)學(xué)爺爺奶奶們唱一唱吧?、趯W(xué)生用U輕聲模唱曲譜③學(xué)生跟琴輕聲唱詞4、學(xué)會(huì)合唱《清晨》第二樂(lè)段師：同學(xué)們，你們想一想，如果爺爺奶奶們和我們一起歌唱黃昏，會(huì)是什么樣的音樂(lè)效果呢？5、學(xué)會(huì)

6、重唱《清晨》第二樂(lè)段師：同學(xué)們，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起歌唱黃昏，老師來(lái)學(xué)爺爺奶奶們唱，你來(lái)唱小朋友們的，好不好？四、參與表現(xiàn)師：這是一首非常美的英國(guó)民歌《清晨》，《清晨》）首先，我們一起來(lái)歌唱早春的清晨，然后再一起合唱深秋的黃昏，好嗎？①全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎？你覺(jué)得，怎樣唱，才會(huì)讓這首歌唱得更美呢？分小組討論一下，等下再請(qǐng)你們組的同學(xué)一起配合完成表

7、演，好嗎？②學(xué)生分組討論用什么演唱方式來(lái)演唱這首歌。③學(xué)生分組表演。④學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，評(píng)出唱得最好的一組。五、總結(jié)師：清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗！今天，同學(xué)們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出來(lái)，而且唱得非常動(dòng)聽(tīng)，愉快的結(jié)束了我們這堂音樂(lè)課！謝謝同學(xué)們的表演，讓我們相會(huì)在下一次的音樂(lè)課吧！第二課時(shí)第二課時(shí)一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們聽(tīng)！（CAI：播放音樂(lè)《苗嶺的早晨》片段）師：這段音樂(lè)是我們?cè)?jīng)欣賞過(guò)的《苗嶺的早晨》的一個(gè)小片段，你能用

8、一個(gè)詞來(lái)描繪苗嶺的早晨嗎？二、賞樂(lè)曲《晨景》師：遠(yuǎn)在挪威的一位著名的音樂(lè)家格里格，他特別喜歡在早晨清新美麗的時(shí)候散步，你聽(tīng)，挪威的早晨景色怎么樣？1、請(qǐng)同學(xué)們閉眼聆聽(tīng)《晨景》，想一想這首樂(lè)曲里描繪了什么樣的景色？師：聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你有什么想說(shuō)的？誰(shuí)從音樂(lè)中聽(tīng)出了格里格當(dāng)時(shí)所看到的美景?。縼?lái)說(shuō)一說(shuō)吧！為什么呢？2、請(qǐng)同學(xué)們交流。師：正是因?yàn)橛羞@么美的風(fēng)景，格里格才會(huì)寫(xiě)出這么美的音樂(lè)。老師想請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來(lái)表現(xiàn)這樣的美景，行嗎？3、哼唱主

9、旋律。（表現(xiàn)太陽(yáng)升起的場(chǎng)面）師：老師這里有兩幅描寫(xiě)早晨的圖畫(huà)，你們覺(jué)得，哪一幅更能表現(xiàn)出這首樂(lè)曲呢？為什么？4、請(qǐng)同學(xué)們選擇圖畫(huà)。師：同學(xué)們說(shuō)的真棒，這段音樂(lè)就是描寫(xiě)了靜謐清新的黎明時(shí)，太陽(yáng)剛剛升起時(shí)的美麗景色。好，就讓我們?cè)俸煤寐?tīng)一遍這美的旋律，并且，請(qǐng)同學(xué)們用一段最美的語(yǔ)言來(lái)描繪好嗎？5、再聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。6、介紹樂(lè)曲：你們能為這首樂(lè)曲取個(gè)名字嗎？（同學(xué)們?nèi)∶┻@首樂(lè)曲的名字就叫晨景，后來(lái)，這位音樂(lè)家格里格把他這個(gè)著名