用代入消元法法解二元一次方程組的教學(xué)設(shè)計

1、1教學(xué)設(shè)計:用代入消元法解二元一次方程組白金蓮一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù):本章主要內(nèi)容生活中涉及求多個未知數(shù)的問題是普遍存在的，而方程組是解決這些問題的有力工具。本章在學(xué)生對一元一次方程已有認(rèn)識的基礎(chǔ)上，對二元一次方程組進(jìn)行討論，并在二元一次方程組的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)討論三元一次方程組及解法。由此為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)不等式組以及二次函數(shù)奠定基礎(chǔ)。本章主要內(nèi)容包括：利用二元一次方程組分析與解決實際問題，二元一次方程組及其相關(guān)概念，

2、消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組以及三元一次方程組解法舉例。其中，以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題既是本章的重點，又是難點?！按胂ń舛淮畏匠探M”是人教版“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書”七年級下冊第八章《二元一次方程組》的重要內(nèi)容。本章的知識是反映客觀世界數(shù)量關(guān)系的有效模型，所以掌握其基本的解法，不僅能使學(xué)生理解并掌握方程思想、等量思想、轉(zhuǎn)化思想、代入法等重要數(shù)學(xué)思想方法，從而初步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算技能、應(yīng)用意

3、識，甚至對于提高分析并解決簡單的實際問題有重要的意義。二、教學(xué)背景分析：二、教學(xué)背景分析：1、教學(xué)方法在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、言道者，教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，我采用啟發(fā)式、自主探究式、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法。2、學(xué)習(xí)方法而課堂應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)情境，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下通過共同探究活動，讓學(xué)生感受知識形成過程，從而

4、實現(xiàn)“三維”教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)這一理念和本節(jié)課內(nèi)容略多偏難的特點，結(jié)合教法和學(xué)生的實際，主要采用“觀察分析歸納應(yīng)用”的探究式的學(xué)習(xí)方式。這些方法將在我的教學(xué)過程之中得以體現(xiàn)。3、學(xué)情分析3獲取知識。七、教學(xué)過程設(shè)計與分析七、教學(xué)過程設(shè)計與分析教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一試一試：把改寫成用52??yx含的式子表示的形式：yx______________把改寫成用含的式52??yxx子表示的形式：y_______________學(xué)生板

5、演展示1、25yx??2、52??xy活動二當(dāng)堂訓(xùn)練一：1、把改寫32??yx成用含的式子表示的形式：yx__________2、把改寫成523??yx用含的式子表示的形式：xy____________3、課本第93頁“練習(xí)”第1題學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)糾錯為解二元一次方程組做好鋪墊。凸現(xiàn)解決方法活動三那么怎樣求解二元一次方程組呢1、自學(xué)：請認(rèn)真閱讀課本91頁中間三段的內(nèi)容，先自學(xué)用“代入消元法”解二元一次方程組的具體步驟。2、思考：二元