百分數(shù)的應用(一)教學設計

1、《百分數(shù)的應用（一）》教學設計——張金花教學內(nèi)容：小學數(shù)學六年級上冊第七單元《百分數(shù)的應用（一）》。教學目標：1、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，學會用線段圖分析數(shù)量關系，幫助學生加深對百分數(shù)意義的理解。2、能計算出實際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”，提高運用數(shù)學解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解釋生活的能力，激發(fā)數(shù)學學習的興趣。教學重點：理解“增加百分之幾

2、”或“減少百分之幾”的意義，學會用線段圖分析數(shù)量關系，幫助學生加深對百分數(shù)意義的理解。教學難點：“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的問題在實際生活中的應用，提高運用數(shù)學解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學方法：情景教學法、講解法、練習法等。1、談話激趣：（1）、我們知道水有哪幾種形態(tài)？（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）（2）、水結成冰形態(tài)變了，體積會變嗎？學生交流看法，后出示課本情境圖，讓學生明白水結成冰后體積會增加。2、出示有關

3、信息：盒子中有45厘米3的水，結成冰后，冰的體積約為50厘米3。師：你想提出什么有關百分數(shù)的問題？師生間交流。3、教師歸納出示學生提出的問題：（1）冰的體積是原來水的體積的百分之幾？（2）原來水的體積是冰的體積的百分之幾？（3）冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？（4）原來水的體積比冰的體積約減少了百分之幾？學生嘗試解答這些問題，之后交流（重點讓學生說說是怎樣算的，為什么要這樣算），對于第（3）、（4）小題是引導學生畫線段圖分析。4