《百分?jǐn)?shù)整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《百分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《百分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)責(zé)任學(xué)校：浦貝鄉(xiāng)中心小學(xué) 責(zé)任學(xué)校：浦貝鄉(xiāng)中心小學(xué) 責(zé)任教師：侯平興 責(zé)任教師：侯平興 【復(fù)習(xí)內(nèi)容】學(xué)科 學(xué)科 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 六 年級(jí) 年級(jí) 上 冊(cè) 第 九 單元第 單元第 7 課 人教 人教 版【教材分析】新人教版六年級(jí)上冊(cè)第八單元“百分?jǐn)?shù)”這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化以及用百分?jǐn)?shù)解決問題等內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)，小數(shù)，

2、特別是分?jǐn)?shù)概念和用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同分?jǐn)?shù)有著密切的關(guān)系。在總復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用方面，同時(shí)要注重與分?jǐn)?shù)乘除法問題的對(duì)比，分析百分?jǐn)?shù)問題與分?jǐn)?shù)乘除法解決問題在解題思路上的一致性，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的理解，促進(jìn)學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。通 過 總復(fù)習(xí)，既可以幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)體系，也可借助解決生活中的實(shí)際問題培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過對(duì)百分?jǐn)?shù)知識(shí)的歸納和整

3、理，鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決百分?jǐn)?shù)問題。 2、在百分?jǐn)?shù)知識(shí)的遷移與綜合運(yùn)用中使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)整理信息、利用信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、比較、抽象、概括等初步邏輯思維能力。使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。3、在百分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)的過程提升數(shù)學(xué)思考。發(fā)展學(xué)生思維，激發(fā)起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。4、使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：1、掌握百分?jǐn)?shù)的意義，以及與分?jǐn)?shù)、

4、小數(shù)之間的聯(lián)系。 2、理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，找準(zhǔn)量和率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是教學(xué)中的重點(diǎn)。難點(diǎn)：找準(zhǔn)量和率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)鋪墊、激趣導(dǎo)入1、你能從下面的句子中說出百分?jǐn)?shù)嗎？（1） 、褒貶參半； （2） 、十二分滿意；（3） 、三天打漁兩天曬網(wǎng)；自由說說 指名說通過找百分?jǐn)?shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本單元

5、的知識(shí)復(fù)習(xí)的興趣引導(dǎo)下說出：（1） 、分率的對(duì)應(yīng)量÷單位 1 的量=分率（2） 、單位 1 的量×分率=分率的對(duì)應(yīng)量3、什么是變化幅度？求這類題需要注意什么？（引導(dǎo)下說出：）變化幅度是指“增加、減少或節(jié)約百分之幾”？ 求這類題需要注意先假設(shè)其中的一個(gè)量為具體數(shù)。齊讀同桌討論在老師的引導(dǎo)下說高段學(xué)生的心理和接受能力。三、專項(xiàng)訓(xùn)練、鞏固知識(shí) 三、專項(xiàng)訓(xùn)練、鞏固知識(shí)1、填空：（1） 、把 6.4%化成小數(shù)，先把百分號(hào)去掉，

6、然后把 6.4的小數(shù)點(diǎn)向（ ）移動(dòng)（ ）位是（ ） 。（2） 、6÷24=（ ）=（ ）：（ ）=（ ）=（ ） %填分?jǐn)?shù) 填小數(shù)（3） 、小麥的出粉率是 85%,用 200 千克小麥磨出面粉( )千克。（4） 、一個(gè)鹽場(chǎng)海水的含鹽率是 3%,用 160 噸海水可以制出（ ）千克鹽。（5） 、國江家用 600 千克水稻碾出 4

7、20 千克大米，求水稻的出米率是（ ） 。2、判斷：（1） 、因?yàn)?=80%，所以 米=80%米 。 5 45 4( )（2） 、在 0.8 的后面添上一個(gè)“%”，原數(shù)就縮小了 100倍。 （ ）（3） 、1?0.8%=0.2 。 ( )（4） 、分母是 100 的分?jǐn)?shù)叫做

8、百分?jǐn)?shù)。 ( )獨(dú)立完成指名匯報(bào)集體訂正獨(dú)立完成指名匯報(bào)集體訂正本部分通過學(xué)生獨(dú)立解題，指名匯報(bào)，集體訂正，加強(qiáng)了對(duì)本單元基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固運(yùn)用，加深了對(duì)本單元一些學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用和記憶。四、綜合訓(xùn)練 四、綜合訓(xùn)練 融會(huì)貫通 融會(huì)貫通（一） 、填空：1、今年的小麥比去年增產(chǎn) 25%，今年小麥產(chǎn)量是去年的( )%。2、某廠七月份的產(chǎn)值為 120 萬元，以后每一個(gè)月都比前一個(gè)月增產(chǎn) 10%，這個(gè)廠九月份的產(chǎn)值是