相交線與平行線全章-1

1、教案課題第五章相交線與平行線5.1.1相交線1課時授課人課時及授課時間年月日教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))1理解對頂角和鄰補(bǔ)角的概念，能在圖形中辨認(rèn)2掌握對頂角相等的性質(zhì)和它的推證過程3.通過在圖形中辨認(rèn)對頂角和鄰補(bǔ)角，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力教學(xué)重點在較復(fù)雜的圖形中準(zhǔn)確辨認(rèn)對頂角和鄰補(bǔ)角教學(xué)難點在較復(fù)雜的圖形中準(zhǔn)確辨認(rèn)對頂角和鄰補(bǔ)角教學(xué)用具直尺，剪刀教學(xué)方法(學(xué)習(xí)方法)自主探究，合作交流教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題先請同學(xué)觀察本章的章前圖，然后引導(dǎo)

2、學(xué)生觀察，并回答問題二、探究新知，講授新課1對頂角和鄰補(bǔ)角的概念學(xué)生活動：觀察上圖，同桌討論，教師統(tǒng)一學(xué)生觀點并板書【板書】鄰補(bǔ)角：∠1與∠2是直線AB、CD相交得到的，它們有一條公共邊OC，他們的另一邊互為反向延長線，具有這樣位置關(guān)系的兩個角叫做對頂角。（∠2和∠3）學(xué)生活動：讓學(xué)生找一找上圖中還有沒有鄰補(bǔ)角，如果有，是哪兩個角？一般地有兩條直線相交，某個角的鄰補(bǔ)角有幾個？【板書】對頂角：∠1與∠3是直線AB、CD相交得到的，它們有一

3、個公共頂點O，沒有公共邊，具有這樣位置關(guān)系的兩個角叫做對頂角學(xué)生活動：讓學(xué)生找一找上圖中還有沒有對頂角，如果有，是哪兩個角？（∠2和∠4）緊扣對頂角定義強(qiáng)調(diào)以下兩點：（1）辨認(rèn)對頂角的要領(lǐng)：一看是不是兩條直線相交所備注(補(bǔ)充)教學(xué)反思教案課題5.1.2垂線（1）1課時授課人課時及授課時間年月日教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.經(jīng)歷觀察、操作、想像、歸納概括、交流等活動進(jìn)一步發(fā)展空間觀念用幾何語言準(zhǔn)確表達(dá)能力.2.了解垂直概念能說出垂線性質(zhì)“經(jīng)過一

4、點能畫出已知直線的一條垂線并且只能畫出一條垂線”3.會用三角尺或量角器過一點畫一條直線的垂線.教學(xué)重點兩條直線互相垂直的概念、性質(zhì)和畫法.教學(xué)難點兩條直線互相垂直的概念、性質(zhì)和畫法.教學(xué)用具直尺，三角板教學(xué)方法(學(xué)習(xí)方法)自主探究，合作交流教學(xué)過程情境引入1.出示相交線的模型演示模型學(xué)生觀察思考:固定木條a轉(zhuǎn)動木條當(dāng)b的位置變化時a、b所成的角a是如何變化的其中會有特殊情況出現(xiàn)嗎當(dāng)這種情況出現(xiàn)時a、b所成的四個角有什么特殊關(guān)系?bba發(fā)