研究生自然辯證法試題及答案(題庫全)

1、研究生自然辯證法試題及答案研究生自然辯證法試題及答案自然辯證法1.學習自然辯證法，提高自我理論思維能力，也叫科技思維能力學習自然辯證法，有助于掌握辯證唯物主義自然觀及科學的認識論和方法論，提高理論思維能力。（1）任何自然科學的研究總是在一定的自然觀和方法論指導下進行的。自然辯證法研究的是自然界的普遍規(guī)律，而自然科學研究的是自然界各領域的具體規(guī)律。普遍規(guī)律寓于特殊規(guī)律之中，掌握普遍規(guī)律，就可以更加客觀的、全面的認識特殊規(guī)律，避免主觀性和片

2、面性。自然辯證法的原理是直接從科學技術領域總結、概括出來的，它有助于自然科學工作者通過自己的專業(yè)更深刻的了解物質世界的辯證發(fā)展過程，掌握科學的世界觀和方法論。（2）自然科學的研究總是要運用一定的理論思維方法。科學發(fā)展史表明，許多科學理論的形成，都是以正確方法的運用為前提的。尤其是現(xiàn)代自然科學早已突破了分門別類研究的局限，在高度分化的同時日益趨向整體化，這就更加要求有較高的辯證綜合能力。此外，在科學研究中，如何從復雜的現(xiàn)象中抓住本質，如何

3、從現(xiàn)象的變化中覺察事物的發(fā)展規(guī)律，如何處理好偶然與必然、共性與個性的關系，都要求有一個辯證思維的頭腦。（3）恩格斯曾指出：“一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！?0世紀初開始的現(xiàn)代科學技術革命，使科學由收集歸納材料、邏輯整理材料，進入到在對經(jīng)驗材料總結的基礎上進行概念創(chuàng)造的階段；科學各個領域知識的相互聯(lián)系和滲透日益加強；技術也日益科學化、理論化，因此，更需要理論思維?？萍脊ぷ髡咛岣咦约旱睦碚撍季S能力的最好手段就是學

4、習哲學。哲學是從總體上教導人們善于處理和駕馭自己同外部世界的關系的學問。因此，辯證法對今天的自然科學來說是最重要的思維方式。學習自然辯證法，掌握辯證思維方式雖然不能代替具體的科學研究和技術工作，但是能夠在自然觀上、在科技發(fā)展的規(guī)律上、在科技方法論上，幫助科技工作者提高科研水平和創(chuàng)新能力，使其能動性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，從而在本專業(yè)上取得一流的成就。2全面比較科學與技術的特點（區(qū)別與聯(lián)系）科學就其存在方式來說，它是一種知識體系；就其發(fā)現(xiàn)

5、過程來說，它是一種活動體系；就其社會存在方式來說，它是一種社會建制。技術則是人類為了滿足社會需要，利用自然規(guī)律和自然界的物質、能量和信息，創(chuàng)造、應用和改進人工的知識、手段和技能、方法的系統(tǒng)。它們的區(qū)別主要有以下幾點：（1）目的和任務不同。科學知識主要回答自然現(xiàn)象“是什么”和“為什么”的問題，它揭示客觀過程的因果性；技術知識主要解決實踐過程中“做什么”和“怎樣做”的問題，它最求滿足主體需要的目的性。（2）知識形態(tài)不同。科學主要表現(xiàn)為一元性

6、的知識，它把紛繁復雜的現(xiàn)象統(tǒng)一于某一種本質，力求從眾多的假說中篩選出某一種定論，并盡量使之簡潔明了；相對來說，技術則是從單一到多樣，使提純了的東西在條件耦合中復雜化，它把某一種科學認識轉化為多種技術設施和工藝方法，從相同的原理中做出多種類型的設計方案。（3）知識的評價標準不同。對科學知識主要進行真理性評價，不能說用的東西就是正確的；對技術知識主要進行價值性評價，可以說更有效的方法或設計就是好的技術知識。（4）與社會的相關程度不同?？茖W知

7、識對近期的社會經(jīng)濟發(fā)展往往沒有直接關聯(lián)，但有根本性、長遠性的意義；技術知識則關系現(xiàn)實生產(chǎn)力，對社會文明、國家的實力和人們的生活質量有更為直接和近期的影響。（5）知識表征方式不同?？茖W知識主要記載為陳述性知識，其典型形式為“A是B”或“由于A所以B”。技術知識主要記載為程序性知識，其典型形式為“如果采用A方法則出現(xiàn)B結果”。（6）它們的社會建制不同。科學的社會建制主要是指科學共同體（學派、學院和研究所），它的動力主要是科學榮譽的追求和對未

8、知世界的探索，科學知識是無償?shù)模患夹g活動的社會組織形式是技術研究開發(fā)機構，它的激勵和保護機制是技術功利、技術保密。它們的聯(lián)系主要為：科學發(fā)展到今天，科學與技術已經(jīng)能相互貫通，呈一體化的趨勢，從三次技術革命看，科學和技術的關系已經(jīng)表現(xiàn)為雙向的互動關系。這種關系的最好體現(xiàn)是科學、技術一體化的形成，即科學的技術化和技術的科學化。科學的技術化指在科學研究中，需要以相關技術的發(fā)展作為其輔助的手段，為其提供相應的研究工具；技術的科學化指技術向技術知

9、識體系的升華而反過來指導技術的發(fā)展，和技術以當今基礎學科的新成果為基礎的迅速轉化。科學與技術相互聯(lián)系、相互促進、相互滲透、相互融洽的結果形成了科學與技術的連續(xù)體?？茖W、技術一體化的進程對科學與技化，這種變化反過來又影響結構。例如，體操運動員的健美身姿，就是功能影響結構的結果。功能的發(fā)揮在一定限度內對結構既能起積極影響，也能起消極影響。在一些缺乏自我組織、自我更新和自我代謝能力的非生命結構中，功能的發(fā)揮往往導致結構的破壞。如機器的磨損、橡

10、膠的老化，這些都是功能消極影響了結構，并使結構最終喪失其功能。結構與功能是相互聯(lián)系、相互制約的，但二者也有相對的獨立性，這主要表現(xiàn)在二者并不是一一對應的。不僅一種結構可以表現(xiàn)多種功能，而且一種功能也可以映射多種結構，相同的功能可以由不同的結構來實現(xiàn)。結構與功能的區(qū)別是相對的，二者在一定條件下可以相互轉化?？梢詤^(qū)分兩種情況：一種情況，結構與功能彼此相通，包含著相互轉化的方面。結構本身可構成一個系統(tǒng)。因此結構系統(tǒng)中又有自己的功能。同樣功能本

11、身也可作為系統(tǒng)，功能系統(tǒng)又有自己的結構，結構通過系統(tǒng)包含了功能，功能通過系統(tǒng)包含了結構；另一種情況，結構與功能因果關系的轉化。功能的變化是由結構變化所引起，反過來，功能變化又是引起結構變化的原因。生物進化過程中遺傳和變異的過程，就是結構與功能互為因果關系的典型例證。6現(xiàn)代工程技術人員必須關注技術創(chuàng)新（主要談工程技術人員加強技術創(chuàng)新的重要性）（1）技術創(chuàng)新是一種以市場為導向，以提高經(jīng)濟效益為目標，從新產(chǎn)品、新工藝設想的產(chǎn)生，經(jīng)過研究、開發(fā)

12、、工程化、商業(yè)化，到市場推廣應用整個過程一系列活動的總和。其實質是將新技術中的新概念、新方案、新模式產(chǎn)品化、商品化，并在市場上取得成功，使科學技術轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。在各種競爭日益激烈的今天，工程技術人員應該改變墨守成規(guī)的作風，積極進行技術創(chuàng)新。技術創(chuàng)新之所以重要，是因為它是跨越科學技術領域和經(jīng)濟領域的活動，是科學技術轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的主要形式。①它利用科技知識和方法進行以商業(yè)化為目的的技術經(jīng)濟活動，以經(jīng)濟需要和社會需要為出發(fā)點；②它將技

13、術成果產(chǎn)品化、商品化，成為現(xiàn)實的產(chǎn)品，并通過生產(chǎn)、銷售等獲取經(jīng)濟和社會效益；③技術創(chuàng)新如果成功，便可以使創(chuàng)新企業(yè)獲得高額風險壟斷利潤。（2）技術創(chuàng)新活動包括產(chǎn)品創(chuàng)新、過程創(chuàng)新、擴散?；顒拥闹黧w包括研發(fā)機構、高等院校、企業(yè)，個人性主體包括科學家和工程技術人員、經(jīng)管人員、企業(yè)主和投資者、銷售人員?；顒拥目腕w是技術為中心構成。（3）作為技術創(chuàng)新活動的個人性主體的工程技術人員要充分認識到技術創(chuàng)新的重要性：①只有不斷研究、開發(fā)、創(chuàng)新新技術，最先設

14、計、生產(chǎn)、銷售新產(chǎn)品，才能在市場上具有優(yōu)勢，獲取暫時壟斷，取得更大社會和經(jīng)濟效益，促進企業(yè)和國家的長足發(fā)展；②另一方面，企業(yè)、國家要鼓勵并創(chuàng)造良好的法律、文化和經(jīng)濟環(huán)境，使科技人員為技術創(chuàng)新作出最大貢獻；③注重技術創(chuàng)新便擁有優(yōu)先權，形成企業(yè)、新技術新產(chǎn)品市場和技術人員的良好互動關系。7科學方法對提高自我科研能力的啟迪科學研究是一種探索未知事物的創(chuàng)造性思維活動。對于一個科學工作者來說，要在科學研究中取得重大成果，豐富的科學知識和嚴謹?shù)目茖W

15、態(tài)度無疑是不可缺少的條件，但更為重要的是掌握正確的科學研究方法。所謂“工欲善其事，必先利其器”，科學方法就是認識自然的最重要的工具。在科學史上，那些杰出的科學家無一不是科學方法的大師。伽利略發(fā)現(xiàn)落體定律和慣性定律，與他正確運用實驗方法和數(shù)學方法以及善于進行邏輯推理分不開；愛因斯坦創(chuàng)立相對論，許多結論都是運用理想實驗方法論證的；德布羅意提出物質波，與他正確運用類比方法有很大關系。美國科學家朱克曼在《科學界的精英》一書中講到，他曾經(jīng)對一批諾

16、貝爾獎獲得者進行了問卷調查，就以下問題要求回答：“你從當學生時從導師那里學到的最重要的東西是什么？是知識還是方法？”被調查的科學精英們竟驚人一致的回答：是方法。的確，沒有正確的科學方法，不善于思考，不善于探索、創(chuàng)造，豐富的知識只能成為一部“活字典”，即使是天賦的才能，也不可能很好的發(fā)揮。正如法國生理學家貝爾納說：“良好的方法能使我們更好的發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻難才能的發(fā)揮?！遍_普勒在年輕時就表現(xiàn)出很好的數(shù)學才能，但由于

17、思想方法的錯誤，他前半生并沒有取得實際的成就，只是在成為第谷的助手以后，從第谷那里學到了縝密的工作方法和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，才在科學研究中取得了突破，發(fā)現(xiàn)了行星運動三大定律，為太陽中心說的發(fā)展作出了重大貢獻。由此可見，作為一個科學工作者，只有認真學習和掌握科學研究方法，才能更好的提高科學素質，充分發(fā)揮創(chuàng)造性才能，在科學研究中取得更大的成就。8科學技術發(fā)展的社會條件一社會諸因素對科學技術發(fā)展的影響（1）經(jīng)濟因素對科學技術發(fā)展的影響，在社會諸因