磁鐵磁力會(huì)改變嗎

1、磁鐵磁力會(huì)改變嗎【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1、通過研究幾塊環(huán)形磁鐵吸合磁力大小會(huì)怎樣變化，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題，作出猜測(cè)，做實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論的探究過程。2、明白兩個(gè)或多個(gè)磁鐵吸在一起，磁力大小會(huì)發(fā)生改變。3、學(xué)習(xí)改變磁鐵磁力大小的一些方法，體會(huì)細(xì)致、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的重要性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備】為小組準(zhǔn)備:4個(gè)大小相等、磁力大小一樣的環(huán)形磁鐵，兩個(gè)杯子(或其他支撐物)，實(shí)驗(yàn)盒蓋、回形針、回形針制作的小鉤、透明膠帶。【教學(xué)過程教

2、學(xué)過程】一、提出問題，進(jìn)行猜測(cè)：（一、提出問題，進(jìn)行猜測(cè)：（5分鐘）分鐘）1、教師出示一塊環(huán)形磁鐵：知道這是什么嗎？試吸一下回形針。2、教師又出示一塊環(huán)形磁鐵：老師還有一塊同樣的磁鐵，讓它們吸在一起，磁力大小會(huì)怎樣變化？如果繼續(xù)吸上同樣的磁鐵，磁力還會(huì)怎樣變化？(演示方法)今天這節(jié)課我們就來(lái)研究《磁力大小會(huì)變化嗎》。3、學(xué)生猜測(cè)，說(shuō)說(shuō)理由，小組交流并記錄。對(duì)磁力大小變化的猜測(cè)提出的問題：我們的猜測(cè)（打√，意見不統(tǒng)一請(qǐng)注名）：在一塊環(huán)形磁

3、鐵上吸上同樣的環(huán)形磁鐵，磁力大小會(huì)怎樣變化？1、增大（）2、減小（）3、不變（）4、不能確定（）如果繼續(xù)吸上同樣的磁鐵，磁力還會(huì)怎樣變化？1、增大（）2、減?。ǎ?、不變（）4、不能確定（）二、測(cè)量磁力，收集數(shù)據(jù)：（二、測(cè)量磁力，收集數(shù)據(jù)：（25分鐘）分鐘）1、測(cè)量磁力的方法（5分鐘分鐘）：怎么知道磁力大小的變化呢？（讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)怎么測(cè)量磁力的大小，學(xué)生討論、交流。學(xué)生可能會(huì)想到的方法：距…………（）（）（）（）（）（）三、分析數(shù)據(jù)

4、，得出結(jié)論：三、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：(3分鐘分鐘)1、觀察匯總表里的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察，交流發(fā)現(xiàn)。2、我們先前的猜測(cè)對(duì)嗎？3、由此，我們可以推出什么結(jié)論？（在一塊環(huán)形磁鐵上吸上另一塊環(huán)形磁鐵，磁力會(huì)增大；如果繼續(xù)吸上磁鐵，磁力還會(huì)增大，但增大的數(shù)量會(huì)越來(lái)越少。）四、總結(jié)延伸：（四、總結(jié)延伸：（7分鐘）分鐘）1、回顧剛才的探究，我們經(jīng)歷了怎樣一個(gè)探究的過程。（2分鐘分鐘）（板書：提出問題，進(jìn)行猜測(cè)提出問題，進(jìn)行猜測(cè)測(cè)量磁力，收

5、集數(shù)據(jù)測(cè)量磁力，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，得出分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論結(jié)論）2、如果把相互排斥的兩個(gè)磁鐵結(jié)合在一起，磁力大小又會(huì)怎樣變化呢？（用什么辦法把相互排斥的兩個(gè)磁鐵結(jié)合在一起？）學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，并匯報(bào)交流。與1塊磁鐵和2塊相吸的磁鐵比較，是多吸還是少吸，磁力是增大還是減小？（5分鐘分鐘）3、課后拓展：條形磁鐵的不同組合，磁力會(huì)怎樣變化？（出示投影片）想研究的同學(xué)可以在午休時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室研究。4、閱讀：小資料（機(jī)動(dòng)）?在日常生活中，原本磁力很強(qiáng)