經典評課用語40條

1、評課用語40條1.課堂上學生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學習方式也用起來了。2.教師能面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。3.教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。4.學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。5

2、.教師能按照課程標準和教學內容的體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎性目標，同時還要注意學生發(fā)展性目標的實現(xiàn)。6.新的課程觀認為“世界是學生的教科書”，新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教，能依據課程標準，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學生的生活實際。7.課上出現(xiàn)了教學內容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學科特有的價值沒有被充分挖掘，學科味不濃。8.教師能合理組織學生自主學習、合作探究，對學生的即時評價具有發(fā)展性和激

3、勵性。9.學生能夠自學的內容，教師讓學生自學；學生能夠自己表達的，教師鼓勵學生去表達；學生自己能做的，教師放手讓學生去做。10.在課堂上教師不僅解放學生的耳，還解放學生的腦、口、手。11.教師能有效改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。12.教師能夠有效地組織和引導學生開展以探究為特征的研究性學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高，學習效果更好。13.教師對學生的

4、激勵既不形式化，又具體、誠懇。對于學生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當的方式指出糾正。14.以新的課改理念來指導自己的教學行為，以自己的教學行為來詮釋自己的教學思想。15.能有效的引導學生學會用數學的思維方式解決自身學習、日常生活中碰到的問題。16.教師的一句“讓我們一起來學習，讓我們一起來探究?！薄俪闪酥R的整合，體現(xiàn)了多元的價值取向，促進了學生認知的整體性發(fā)展。17.課上得很成功，給人耳目一新，無論比指導思想、課的設計都充分體現(xiàn)了新的理

5、念，體現(xiàn)了數學學科的本質：18.做到重組教材，力求讓學生經歷探究學習的全過程。19.探究活動的設計，通過動手、動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學生20.留意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。21.不過早地出現(xiàn)結論，肯花時間讓學生對出現(xiàn)的問題進行深入的探討，保證學生有足夠的探究時間和體驗的機會。22整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都

6、能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。23精心設計課堂練習，體現(xiàn)趣味性和層次性。24老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發(fā)揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯(lián)系。25整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃。小學美術知識點1、三原色是指（紅、黃、藍）三間色（橙、緑、紫）2、文房四寶：（筆、墨、紙、硯）。3、帕特農神廟（古希臘）位于（雅典衛(wèi)城）的最高處。4、肖像藝術重在傳神，“以形寫神”是我國

7、古代畫家總結出的重要經驗。形指的是人的外表，神指的是人的精神面貌和思想。5、透視現(xiàn)象有（近大遠?。ń哌h低）（近實遠虛）6、透視是用線條或色彩在平面上表現(xiàn)立體空間的方法。7、黃金分割的比值（1：0、618）8、偶戲的種類（提線偶）（仗頭偶）（布袋偶）和（皮影）等。9、飛天是從古代印度傳來的佛教藝術形象。飛天是敦煌藝術的代表和象征。我國著名的石窟【敦煌（莫高窟）】【洛陽（龍門石窟）】【鞏縣（石窟寺）】10、色相是指色彩的相貌，是區(qū)別色彩

8、種類的名稱。11、色彩的明度是指色彩的明暗、深淺、濃淡的程度。12、色彩的調配：(紅黃=橙紅藍=紫藍黃=綠)13、手工制作的方法通常有：(剪、折、刻、撕、粘、貼)等14、剪紙通?？梢苑譃椋捍盎ê托▋深悺Ｎ覈艏堄心?、北之分，南方細膩，北方粗獷。15、中國畫按繪畫題材分：可以分為人物畫、花鳥畫和山水畫；按表現(xiàn)手法分：可以分為寫意畫、工筆畫和兼工帶寫。主要用筆方法有：中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒等。主要用墨方法有：焦、濃、重、淡、輕。16、郵票