航天夢喜圓教學設計

1、《航天夢喜圓航天夢喜圓——“形狀形狀”與填充工具與填充工具》一、教材分析一、教材分析本課選自清華版三年級上冊信息技術第二單元第5課《航天夢喜圓——“形狀”與填充工具》，這是認識“畫圖”程序的第一步，更是以后使用“畫圖”程序進行創(chuàng)作的基礎。這一課主要讓學生初步認識畫圖程序，主要難點是用“形狀”工具畫火箭發(fā)射場面。本課教學設計首先讓學生了解并掌握如何啟動、退出畫圖程序，認識畫圖程序界面及構成，如何調整畫布大小，然后在此基礎上以畫矩形、畫橢圓

2、為中心的實踐操作課。本節(jié)課主要是學會矩形、橢圓的使用方法以及培養(yǎng)學生挖掘內容深處的能力，目的是關注每個學生的探索、審美等綜合能力的發(fā)展。二、學生分析二、學生分析三年級學生的年齡小，注意力不容易集中。而且學生的計算機操作能力和繪畫能力是有差異的，應盡量照顧每一位學生，調動學生的學習創(chuàng)作的積極性，尊重學生的個性差異，在講解用“形狀”工具畫圖時，應盡量舉一些難易不同的例子，讓一些不太會畫畫的學生能夠通過工具箱中的“形狀”工具畫一些簡單的圖形，

3、有一定繪畫基礎，而且鼠標操作很熟的同學可以盡情的投入到創(chuàng)作中去。由于在電腦中繪圖與紙上繪圖有一定的區(qū)別，所以要鼓勵學生，熟能生巧，一定要激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。三、三、教學目標教學目標（一）知識與技能：1.讓學生初步認識畫圖程序；2.學會用“形狀”工具畫矩形、三角形；3.學會用填充工具給各種形狀填充顏色。（二）過程與方法：學生通過自學、互學的學習方式，使師生單向交流變?yōu)橥瑢W之間的多向交流，培養(yǎng)學生的自主探究能力和合作能力；課堂中以互相幫助的

4、形式，使學生有表現的機會，發(fā)揮學生的主導作用。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過實際操作提高學生的繪圖能力，培養(yǎng)了學生的審美情趣和創(chuàng)新精神。標題欄：標明了正在使用的程序和正在編輯的文件，相當于一幅畫的名稱。菜單欄：提供了在操作時要用到的各種命令。工具箱：包含了十六種常用的繪圖工具和一個輔助選擇框，相當于畫畫用的所有工具。顏料盒：它由顯示多種顏色的小色塊組成，我們可以隨意改變繪圖顏色，相當于多色水彩筆。狀態(tài)欄：它的內容隨光標的移動而改變，標明了

5、當前鼠標所處位置的信息。繪圖區(qū)：為我們提供畫布，相當于畫畫用的白紙。[設計意圖：設計意圖：結合現實生活中的繪畫工具，讓學生了解畫圖程序的構成結合現實生活中的繪畫工具，讓學生了解畫圖程序的構成。]3.畫“火箭”如圖，這是我們今天要繪制的圖像，主要用到“形狀”工具，“形狀”工具包括六個工具：直線工具，曲線工具，矩形工具，多邊形工具，橢圓工具，圓角矩形工具。（1）選擇“矩形”工具，在繪圖區(qū)拖動“矩形”的指針，畫出運載火箭的底座、箭身。（2）選

6、擇“選定”工具，將箭身用虛線框起來，移動到底座的上面。（3）單擊“圖像”按鈕，將“不透明處理”前面的對勾去掉。其它步驟學生按照圖示自己完成。[設計意圖：學生剛接觸畫圖軟件，本知識點采用老師講解的方式，讓學設計意圖：學生剛接觸畫圖軟件，本知識點采用老師講解的方式，讓學生能直觀形象的學習畫圖，同時又讓學生照瓢畫葫蘆，反復使用生能直觀形象的學習畫圖，同時又讓學生照瓢畫葫蘆，反復使用“形狀形狀”工具，突破了工具，突破了“形狀工具使用形狀工具使用