蘇教版五年級科學上冊教學計劃

1、小學科學五年級上冊教學計劃小學科學五年級上冊教學計劃2017201820172018學年度學年度一、上學期學生學習情況：一、上學期學生學習情況：上學期學生主要出錯在實驗題和簡答題，原因是題目的問法有變化，學生沒有靈活變通，把題目照搬照抄上，實驗動手能力不強。二、學情分析：二、學情分析：我校五年級學生，經(jīng)過2年的科學學習，已經(jīng)具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W過程中要進

2、一步擴大學生知識范圍，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生勤于動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去。三、教學總體目標：三、教學總體目標：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打

3、好基礎。1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并

4、對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競

5、賽以賽促學。七、教學進度及課時安排：七、教學進度及課時安排：教學進度周次日期教學內(nèi)容和課時安排備注9.3~9.4準備課9月3日開學29.5~9.11太陽和影子39.12~9.18太陽鐘看月亮49.19~9.25看月亮晝夜對動植物的影響59.26~10.2單元總結610.3~10.9國慶節(jié)中秋節(jié)710.10~10.16光的行進（2課時）810.17~10.23照鏡子（2課時）910.24~10.30研究透鏡七色光1010.31~11.6單